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课程标准就是教学大纲。

题目
判断题
课程标准就是教学大纲。
A

对

B

错

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第1题：

在我国，课程具体表现为（ ）。

A．教学计划、教学大纲、教科书

B．课程计划、课程标准、教学大纲

C．教学大纲、教科书

D．课程计划、教学计划、教学大纲


正确答案：A
在我国课程具体表现为教学计划、教学大纲和教科书。

第2题：

论述为什么“课程标准”代替“教学大纲”？


正确答案: 课程标准和教学大纲都是由国家教育行政部门制定颁布的，是规范语文课程和教学的指导性文件。本次课程改革中以“课程标准”代替“教学大纲”，主要有三方面的理解和考虑：
（1）课程功能从主要关注怎么教转向主要关注教什么。
传统教育中，教什么和怎么教是两个范畴。现在我们主张教什么和怎么教结合起来，以教什么为主导因素。教学大纲关注的焦点是教师教学，而缺乏对课程实施特别是学生学习过程的关注。教学被课程所控制，课程也逐渐孤立、封闭。课程标准认为教师和学生都不是教材的被动使用者，而是教学资源的开发者、利用者和教学方案的设计者。
（2）课程价值从精英教育转向大众教育。
学大纲所规定的内容知识面狭窄切艰深，对学科内容和教学要求做了统一的硬性规定，缺乏弹性和选择性。课程标准是国家制定的某一学段共同的、统一的基本要求，是基本标准，而不是最高要求，是大多数儿童都能达到的标准。素质教育是面向全体儿童的教育。教学大纲关注的是优秀学生，而课程标准关注的是全体学生。
（3）课程目的从主要关注学生的智力发展转向关注学生的全面发展。
教学大纲关注的主要是学生在知识技能方面的发展，课程标准着眼于未来社会对国民素质的要求。我国课程改革中各学科对学生素质的要求，都是应试教育向素质教育转轨的指导性文件。

第3题：

教学大纲就是我们通常说的（ ）

A．教科书

B．学科课程标准

C．课程计划

D．课程


正确答案：B

第4题：

课程标准为什么取代教学大纲？


正确答案:（1）课程价值取向从精英教育转向大众教育
（2）课程目标着眼于学生素质的全面提高
（3）课程管理从刚性转向弹性

第5题：

简述课程标准与教学大纲评价观上的区别课程标准。


正确答案: 在评价上更关注学生的发展过程，成多元化启示，它将学生、教师和课程发展融为一体，强化过程性评价和评价的教育功能，课程标准规定的是教学的基本要求。对教师教学，学生学业评价的影响是间接的，指导性，弹性的。教学大纲：规定的考核、评价，内容与形式比较单一。重视学生掌握知识与技能的结果考核。
忽略学生学习过程与方法、情感态度与价值观方面的因素。忽略学生综合能力的考查，降低教学评价的功能。教学大纲对教师教学、学生学业评价的影响是直接的，严格控制的，硬性的。

第6题：

教学大纲与课程标准


答案：
解析：
教学大纲是根据课程计划以纲要的形式编定某门学科教学内容的指导性文件。课程标准是确定一定学段课程水平及课程结构的纲领性文件。体现了国家对每门学科教学的统一要求，是编写教科书的直接依据，也是衡量和检查教学质量的标准。

第7题：

在我国，课程具体表现为（）。

  • A、课程计划、教学大纲、教科书
  • B、课程计划、课程标准、教学大纲
  • C、教学大纲、教科书
  • D、教学大纲、教学计划

正确答案:A

第8题：

学科课程标准就是( )

A．课程计划

B．教学目的

C．教学大纲

D．教科书


正确答案：C

第9题：

课程标准就是教学大纲。


正确答案:错误

第10题：

在我国，课程具体表现为（）。

  • A、课程计划、教学大纲、教科书
  • B、课程计划、课程标准、教学大纲
  • C、课程标准、教学大纲、教科书
  • D、课程计划、教学计划、教学大纲

正确答案:A

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