关于“无限”的理论,在哪位数学家那里得到了划时代发展()

题目
单选题
关于“无限”的理论,在哪位数学家那里得到了划时代发展()
A

克罗内克

B

康托

C

阿基米德

D

毕德哥拉斯

参考答案和解析
正确答案: D
解析: 暂无解析
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相似问题和答案

第1题:

( )作为世界上最早系统论述教学理论的专著,它的出现具有划时代的意义,标志着我国古代教学思想发展到了一个很高的水平。

A.《孟子》

B.《中庸》

C.《论语》

D.《学记》


正确答案:D
《学记》是世界上最早系统论述教学理论的专著。

第2题:

安仁乐道的看法到了荀子那里,出现了()。


正确答案:君者,舟也;庶人者,水也

第3题:

实践证明,德国教育学家赫尔巴特关于掌握知识和发展智力的关系的理论是正确的。


正确答案:
答:错误。
赫尔巴特关于掌握知识和发展智力的观点是实质教育论,该理论的观点是教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识,至于智力则无需进行特别的培养和训练,而实际上掌握知识与发展智力相互依存、相互促进的关系。

第4题:

平行线在几何中是一个重要概念,平行线的一些性质都是依赖一位数学家所提出的几何理论,这位数学家的祖国是今天的()


正确答案:希腊

第5题:

作为世界上最早系统论述教学理论的专著,它的出现具有划时代的意义,标志着我国古代教学思想发展到了一个很高的水平。这本专著是(  )。
A.《论语》
B.《孟子》
C.《学记》
D.《大学》


答案:C
解析:
《学记》是世界上最早系统论述教学理论的专著。

第6题:

试述马歇尔价格论中需求决定和变动趋势理论的要点,并指出在上述理论中马歇尔在哪些方面继承和发展了其他经济学家的有关理论和见解。


参考答案:

马歇尔认为,需求量的大小取决于边际效用量的大小,“边际效用递减规律”决定着人的需求变动规律。马歇尔知道边际效用这种购买者主观愿望和估计的表现,是无法直接衡量的,因此,他求助于满足欲望所支付的货币量来间接衡量。这就必须假定货币的边际效用不变,即不考虑货币购买力的变化。于是,他就以需求价格代替了需求,把“边际效用递减规律”变成了“边际需求价格递减规律”。马歇尔认为需求的一般规律是:“需要的数量随着价格的下跌而增大,并随着价格的上涨而减少”。需求弹性分三种情况,当商品价格下跌(上升)1%时,需求量上升(下跌)大于1%,叫需求弹性大;当价格下跌(上升)1%,需求量增加(减少)小于1%时,叫需求弹性小(不足);当价格下跌(上升)1%时,其需求量也上升(下跌)1%时,叫需求弹性为1。
古尔诺曾考虑过商品价格的变动对总收益的影响问题,但他没有关于需求价格弹性的完整概念,也没有消费者剩余的概念。杜普伊在分析公用事业的效用时,认为存在着高于使用者所支付费用的效用,他称之为“保留给消费者的效用”,其含义与马歇尔的“消费者剩余”相同。马歇尔这一概念和思想,演变成为当代福利经济学的一个重要思想内容。所以,西方一些经济学史的著作家非常强调马歇尔对经济学的贡献。


第7题:

西方心理学家关于儿童言语发展的理论派别主要有( )。

A.后天学习理论

B.先天成熟理论

C.二因素理论

D.环境与主体相互作用理论


正确答案:ABD

第8题:

在率比较的假设检验中,由于观察单位数较小,得P>0.05,若适当增加样本观察单位数,可增大

A、Ⅰ型错误

B、Ⅱ型错误

C、理论频数

D、率的抽样误差

E、混杂因素


参考答案:C

第9题:

试述关于语言习得的理论争议。


正确答案:心理学关于儿童语言习得一直存在两类有争议的理论解释:一类强调后天学习的作用,另一类则强调先天遗传因素的作用。
(1)后天学习决定论
这类理论包括巴甫洛夫学派的两种信号系统学说、斯金纳的操作条件反射学说以及摩尔的模仿说。它们并非专门的语言获得理论,而是从一般行为塑造的观点解释儿童语言的获得。后天学习论难以解释儿童语言获得的全过程。
①巴甫洛夫学派认为,儿童获得语言包括两个方面:首先是第二信号刺激与第一信号系统形成暂时神经联系,即语词的声音和具体事物的形象建立起联系;接着是第二信号刺激物之间形成暂时神经系统,即语词之间建立起联系。而这种暂时神经联系则是通过强化(具体事物的强化或语词强化)建立起来的。这一理论虽然指出了人类条件反射与动物有质的区别,但仍然强调儿童获得语言是学习强化的结果。
②斯金纳把语言看成是一种行为,认为儿童习得语言行为就像老鼠按门闩形成操作条件反射一样,即儿童的语言行为是通过食物或别人的语言声音、手势的强化而习得的。当儿童与成人相互作用时,儿童做出的语言行为如果受到听话人的奖赏(赞许、微笑),他就会再做出这种语言反应;如果受到听话人的惩罚(气愤或不高兴的评论),他就会回避这种语言反应。
③与条件反射理论相类似的模仿说认为儿童是靠模仿成人的语言来学话的。后天学习在儿童语言获得中是起作用的。词汇意义的一些方面可以通过经典条件反射而获得。
(2)先天遗传决定论
在语言习得的问题上,心理语言学家乔姆斯基在20世纪50年代创立的转换生成语法理论与后天学习论针锋相对。按照乔姆斯基的生成语法的观点,语言基本上不是习得的,而是天赋的。儿童天生具有一种加工语言符号的大脑内在机制,随着儿童的发展,这种内在机制在一定的条件下被激发,儿童即能自然获得语言。
乔姆斯基的语言天赋论很难获得直接的证据,不过可以得到下列几方面的旁证:
①语言发展的顺序基本一致。比较语言学的研究结果发现,不同语言的民族,尽管生活方式不同,学习语言的方式方法也不尽相同,但儿童掌握本民族语言的发展规律是一致的。
②儿童语言的独创性。在儿童语言发展过程中,往往会先出现一些从来不曾见诸成人语言的句式,而且较常见到的情况是,成人模仿幼儿的句式来和儿童交谈,并不总是要求幼儿模仿成人的句式。
③儿童对待不规则变化的情况。
④儿童语言习得的关键期问题。儿童学习说话有着明显的关键期,即在特定年龄段很快能学会,过了这个年龄再学就很不容易了。
(3)语言的习得是先天遗传和后天学习相互作用的产物
人脑不同于动物的脑,只有人脑才能习得语言。同时,儿童学习语言也存在着关键期。语言习得是受先天遗传和成熟因素制约的,经验对语言习得也有着深远的影响。一个正常成人所具有的关于某种语言的知识是他长期同这种语言环境接触的结果。语言的表达和接受的方式是由于说话人、听话人同语言社会相互交往而形成的。事实表明,儿童语言的获得既依赖于人脑独特的生理机制,也依赖于后天的学习条件,是两者相互作用的产物。

第10题:

简述德国社会学家、哲学家西美尔关于货币对个人的影响主要表现在哪些方面?


正确答案:①货币作为最具一般性的工具,和其他参与交换的商品不同,它本身并不能决定其最终用途。也就是说,个人有了更多的选择自由。
②个人的财富是其表现自己的工具。货币使其有了更多的选择余地,有了更多的表现自己的方式,社会也就因而向多样化的方向发展。
③货币使得人们具有多种不同的人际关系.个人可以通过付费或花钱参加各种交往的方式,与各种各样的人保持接触,促进了社会群体数量的增加和形式、内容的多样化。
④货币在使得人们能够接触多种多样的人的同时,也使得个人更加封闭,更加孤独这己成为现代社会无法回避的一个通病。
⑤在货币的强力冲击之下,许多人的人生观也发生了剧烈的变化。

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