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简述态度构成要素间的关系？

题目
问答题
简述态度构成要素间的关系？
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相似问题和答案

第1题：

简述体育教学模式构成的基本要素及其相互间的关系。


答案：
解析：
体育教学模式的基本要素为：教学指导思想、教学过程、教学方法体系。
这三者的关系是：教学过程结构是支撑教学模式的“骨架”；教学方法体系是填充教学过程的“肌肉”；教学指导思想则是内含在“骨骼”与“肌肉”中，并起到协调和指挥作用的“神经”。教学指导思想（神经）体现了教学模式的理论性；教学过程结构（骨骼）体现了教学模式的稳定性；教学方法体系（肌肉）则体现了体育教学模式的直观性和可操作性。

第2题：

简述农业科技成果转化要素及其相互间的关系。


正确答案: （1）转化主体所谓主体，即事物的主要部分。它包括应用成果生产的研究人员，各级推广人员以及保障这些人员从事转化认识和实践活动的机构。
（2）转化客体所谓客体，指主体以外的客观事物。农业科技成果转化的客体，即被转化的具体技术成果。
（3）转化受体即采用科技成果的生产者或单位。它是转化客体体现经济。社会或生态价值的最终受体、受益者。它在转化要素构成中处于被动地位，但没有转化受体的主动接收就不能完成转化过程。成果转化构成要素之间，存在一种授受关系，即主体将客体交付于受体。这一授受过程受自然环境，社会环境等因素的影响，只有具备了良好的转化环境和适宜的转化手段，才能调动主体和受体二者的积极性，完成转化的全过程。

第3题：

简述法律关系的概念及其构成要素;


参考答案：法律关系是在法律规范调整一定社会关系的过程中所形成的人们之间的权利义务关系。法律关系由三个要素构成：法律关系主体、法律关系客体和法律关系内容。

第4题：

简述自然地理环境要素间的关系。


正确答案: 自然地理环境的要素组成，包括地貌、气候、水文、植物、动物和土壤，是自然地理学中应用最广泛的概念。它们是自然地理环境四种基本组成成分在以太阳能和地球内能为主的各种环境能量的支配下相互联系、相互作用，而产生的各种自然地理动态的物质体系。它们既是物质的，又是动态的。如果说自然地理环境的物质组成强调物质实体的一面，则自然地理环境的要素组成更强调物质的运动方面。
自然地理环境每一组成要素都按着自身的规律存在和发展着（独立性），而且，各个要素又相互联系、相互作用，使自然地理环境组成为一个特殊的物质体系（整体性、区域性）。

第5题：

简述法律关系的构成要素。


正确答案:法律关系由三个要素构成：主体、客体、内容。法律关系的主体是指法律关系的参加者，即在法律关系中依法享有权利和承担义务的人或组织。法律关系的内容是指主体的权利和义务。法律关系的客体是指法律关系主体的权利和义务所指向的对象，包括物、行为、智力成果。

第6题：

简述媒介构成三要素的关系。
物质实体、符号和信息三者是构成传播媒介的核心要素，他们相辅相成，缺一不可。如果说信息是传播过程的思想内容，符号是表达信息的外显形式，那么媒介就是承载符号的物质实体。
略

第7题：

简述企业文化构成要素及关系。


正确答案: 广泛的企业文化系统可划分成三大类，假物质文化要素、企业制度文化要素和企业精神文化要素。
企业物质文化要素是企业员工创造的产品和各种物质设施等所构成的器物文化；
企业精神文化是企业生产过程中，受一定社会文化背景、意识形态影响而长期形成的一种精神成果结合文化观念。包括企业精神、企业经营哲学、企业道德、企业价值观、企业风貌鞥
意识形态总和；
制度文化是一种来自员工自身以外的、带有强制性的约束，它规范着企业的每一个工艺操作过程以及规程、厂规、厂纪、考核奖惩制度等内容。
物质文化是制度文化存在的前提，一定的物质文化只能产生相适应的制度文化。制度文化又是精神文化的基础和载体，并对企业精神文化起反作用。

第8题：

简述小学德育的三个构成要素之间的关系。


答案：
解析：
小学德育是由政治教育、道德教育和思想教育三部分组成的，它们相互联系、相互促进又相互区别，各 自有其自身的特点与规律。政治、思想教育是目标、是方向，它们完成的是儿童发展的定向性任务，道 德教育则是基础、是关键，它完成的是教学生做人的思想与行为上的准备。

第9题：

简述中国现行政府间财政关系构成


正确答案:政府间财政关系是指在财政体制上划分中央政府和地方政府以及地方各级政府之间财政管理权限的一项根本制度。
它具体规定了各级政府筹集资金、支配使用资金的权力、范围和责任，使各级政府在财政管理上有责有权。
一是收入关系，涉及到上下级政府中的财政收入划分；
二是支出关系，涉及到上下级政府中的事权划分，支出关系的原则是“财权与事权相统一”；
三是转移支付的关系，涉及到上下级政府之间财力的集中、补助和转移等。

第10题：

业绩评价系统的构成要素包括哪些？简要说明各要素间的相互关系。


正确答案:（1）构成要素包括评价主体、评价客体、评价目标、评价指标、评价标准、评价方法和评价报告。
（2）各要素之间存在相互依存相互支持的关系。评价目标是业绩评价系统的指南和目的，它决定了评价指标的选择、评价标准的设置、评价方法的确立和评价报告的编报。评价目标从定性和定量两个维度又分解为评价指标和评价标准，评价指标反映评价目标具体内容，评价标准反映评价目标的具体水平。评价指标和评价标准是形成评价方法的基础，其类型的选择会影响评价方法的确立。
评价方法不仅是对评价指标和评价标准的具体运用，而且是对实际业绩是否达到评价目标的判断过程和处理过程。评价报告是整个业绩评价系统的输出信息，是对业绩评价系统其他要素的最终反映和综合体现。当然，评价报告的深度、广度与可信度要取决于评价指标、评价标准和评价方法的科学性。

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