生命智慧教育的教师
生命智慧的早期开发
生命智慧教育的基本主张
智慧教育的时代呼唤
第1题：
《陶养生命智慧》第七章的是内容是（）
第2题：
生命智慧是研究如何面对（）的智慧。
第3题：
A、开发智慧健康系统的科技公司
B、智慧医疗社区
C、智能康养终端
D、健康大数据平台
第4题：
网民要自觉提高对网络社会的认知，建立互联网思维和行为方式，树立网络信息安全人人有责的意识，陶养网络安全生态智慧和能力。
第5题：
现代教育的弊端之三就是把知识传授替代（）
第6题：
生命智慧源于生命，为着生命，由它而生发的其他智慧也应该是（）
第7题：
生命智慧教育的首要目标是（）。
第8题：
A、智慧康养需要依托大数据系统
B、需要依托物联网采集数据
C、智慧康养的服务水平主要取决于医生的临床经验
D、智慧康养是人工智能在健康领域的应用
第9题：
《陶养生命智慧》一书共有（）章
第10题：
生命样态观，是生态体验理论中关于生命存在状态及陶养的学问，揭示出生命的存在状态、表达姿态及其陶养之道。