第1题:
结合自己的本职工作,谈谈多元智能理论对教育教学工作的借鉴作用。
第2题:
.联系我国教育改革的实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。
赫尔巴特是传统教学理论的代表:(1)强调课堂教学的作用,注重系统知识的传授;(2)强调教材的重要性,主张学生以学习间接知识为主;(3)强调教师在教学过程中的核心及权威地位。杜威作为现代教育的代言人,其教学思想与赫尔巴特针锋相对:(1)强调目的与活动的统一,主张“从做中学”、在问题中学习;(2)强调教法与教材的统一,教学的任务不仅在于教给学生科学的结论,更重要的是要促进并激发学生的思维,使他们掌握解决问题的基本方法;(3)强调儿童在教育中的中心地位。我国当前的教育改革力求整合这两种教学理论,使教育向理想化方向发展。
第3题:
加德纳的多元智能理论对教育有何启示?
第4题:
第5题:
第6题:
联系我国教育改革的实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。
第7题:
适合儿童发展的早期方案中成人与儿童相互作用方面的原则,并谈谈对我国幼儿园教育改革的启示。
第8题:
结合教学实际谈谈建构主义教学理论对我们教学实践的启示。
第9题:
此题为判断题(对,错)。
第10题: