试述适宜性教学法的主要方式。

题目
问答题
试述适宜性教学法的主要方式。
参考答案和解析
正确答案: (1)资源利用模式;
(2)治疗模式;
(3)个别化教育方案。
解析: 暂无解析
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相似问题和答案

第1题:

“五指活动”中,课程内容的组织方式是()。

A.单元教学法
B.分科教学法
C.方案教学法
D.作业教学法

答案:A
解析:
陈鹤琴在他的“五指教学”中反对实行分科教学,提倡综合的单元教学。

第2题:

试述搜集研究文献的主要方式。
搜集研究文献的方式主要有两种:检索工具查找方式和参考文献查找方式。
检索工具查找,指利用现成(或已有)的检索工具查找文献资料。现成的工具可以分为手工检索工具和计算机检索工具两种。手工检索工具主要有目录卡片、目录索引和文摘。目录卡片指简要记录文献资料要点(例如题目、作者、出处、年代等)的卡片,它是目前最常用的,对各类图书馆或资料室所藏文献图书进行检索的工具。目录索引是汇集了一定时间内各类文献的题目与出处的一览表,其特点是分类明确统一、按时间顺序编排、便于检索。目录索引主要有综合目录索引、报刊目录索引、专业目录索引和专题目录索引等。文摘属于一种期刊性情报检索刊物,它以简短的文字概括介绍一定时期内有关文献的题目、出处及简要内容。中国国内这类检索工具较少,英文的该类杂志较多,其中部分在一些国内图书馆或资料室有收藏。计算机文献检索系统分为文献检索、数据检索和事项检索三种,可以根据特定的研究目的和需要,选用适当的检索服务方式。教育科学研究主要使用文献检索系统。计算机信息检索服务方式主要有定题信息服务和追溯检索两种。前者定期为用户提供最新的检索结果,后者对累积的文献进行专题检索。

第3题:

“失之东隅,收之桑榆”说明的是适宜性教学法的()

A.资源利用模式
B.补偿模式
C.治疗模式
D.个别化教学方案

答案:B
解析:
补偿模式是指通常幼儿在某一方面会有所不足,这可以改由另一方面的强项去补偿,以求“失之东隅,收之桑榆”。

第4题:

试述张雪门的自由教学法。


正确答案: 张雪门的自由教学法如下:
张雪门认为,蒙台梭利的自由自动教学法,在中国可以应用。实施自由教学法的五个步骤如下。
步骤一:引起动机。利用自然变化、设备的改变来引起幼儿对活动感兴趣。可由教师安排,但也可以是儿童自发的。
步骤二:课前准备。做好一切材料的准备工作。其中包括熟悉教材内容、了解教具的使用以及教学的心理准备等。
步骤三:决定目的。是教师帮助儿童确定活动目的,从而使教师在指导儿童时就有了一定的标准。
步骤四:制定计划。为了达到教学目标,教学活动就要有周密的计划。这些计划要有教学进度内容、地点及过程。、
步骤五:评论。在每一个教学单元完毕后,教师就要对自己以及儿童进行评价工作。在评论中,了解自己在教学中的得与失和儿童在各方面的表现是否达到了教学目标,为以后的教学做参考。

第5题:

试述药师对处方用药适宜性进行审核的内容。


正确答案: 1.规定必须做皮试的药品,处方医师是否注明过敏试验及结果的判定。
2.处方用药与临床诊断的相符性。
3.剂量、用法的正确性。
4.选用剂型与给药途径的合理性。
5.是否有重复给药现象。
6.是否有潜在临床意义的药物相互作用和配伍禁忌。
7.其它用药不适宜情况。

第6题:

强调学生的主体地位,彻底改变了传统教学方式的教学法是( )。

A.美国综合音乐教学法
B.达尔克罗兹教学法
C.奥尔夫教学法
D.铃木教学法

答案:A
解析:
A选项,这种教学法发起于美国西北大学,其核心是:音乐学习的各个方面应当相互联系并综合成为一个整体。综合音乐教学法强调学生的主体地位,彻底改变了传统教学方式。学习过程常分为探索、模仿、即兴、创造四个阶段,是一种以启发人的想象力与开发人的创造潜力为目标的音乐教育。综上,A选项正确。

B选项,达尔克罗兹(1865-1950),瑞士日内瓦音乐学院教授。体态律动、视唱练耳和即兴音乐活动这三部分内容共同组成达尔克罗兹体系的教学实践。故排除。

C选项,奥尔夫(1895-1982),德国当代杰出的作曲家、音乐教育家。其教学法的核心理念是:一切从儿童出发,通过亲身实践,主动学习音乐。奥尔夫教学法主要是运用儿童非常容易接受并且喜欢的形式来培养乐感,比如说拍手、拍腿、跺脚(声势教学法)、做游戏、唱歌等。故排除。

D选项,铃木镇一,是日本著名的小提琴家、音乐教育家,曾担任日本才能教育研究会会长。他始终强调教育的主要目的是培养人。他把小提琴教育当成母语来引导学生学习,创设良好的学习环境,使得学生在愉快的氛围中学习音乐、学会音乐。故排除。

故正确答案是A项。

第7题:

试述领会教学法的教学模式的特点。
(1)从项目整体特征入手,然后再回到具体技能学习,最后再回到整体的认识和训练中。
(2)强调从战术意识入手,把战术意识贯穿在各个教学环节中,整体意识和战术为主导的特征很强。
(3)突出主要的运动技术,而忽略一些枝节性的运动技术。
(4)注重比赛的形式,并在比赛和实战中培养学生对项目的理解,教学往往从“尝试性比赛”开始,以“总结性比赛”结束。

第8题:

简述适宜性教学法的主要方式。


答案:
解析:
适宜性教学法的主要方式为:
(1)资源利用模式
资源利用模式是指在教学过程中充分利用幼儿的长处或优点,以求人尽其才。
(2)治疗模式
治疗模式是指针对儿童某一方面能力缺陷,给予针对性的教育。
(3)个别化教育方案
个别化教育方案最先用于特殊儿童的干预和矫正,由于对幼儿个体差异与发展的关注,它逐渐在幼儿教育领域中应用,即为每个幼儿的发展提供个别化、适宜的教育方案。

第9题:

试述土地适宜性评价与土宜评价的区别与联系。


正确答案: 土宜,就是指某一地区的土地资源条件对某些植物不仅具有生理和生态的高度适宜性,而且对该类植物的产品经济特性有着特殊的适宜性,表现出与其他地方的同类产品所不同的特有品质。
土宜评价是一种特殊的土地自然适宜性评价,遵循土地自然适宜性评价的一般程序和方法,但也表现出一定的特殊性。

第10题:

试述教育技术现代化对小学语文教学法的影响。


正确答案: (1)语文教师教学观念的转变。
(2)现代化语文教材体系的重新构建。
(3)阅读教学的变革。