某教师在“物质运输的途径”教学中，设计了如下教学环节：环节A：快乐游戏-循环列车游戏规则：1.以列为单位，每位同学只能代

第1题：

下面是某教师执教《不等式的运用》的教学过程。
教学的具体环节如下：

答案：

解析：

第2题：

第3题：

第4题：

教学实施是教学设计的落实与评价，教师在实施过程中需要（）

• A、灵活调整教学目标
• B、只关注劣势学生群体的发展
• C、严格根据教学设计来安排教学环节
• D、抓住学生思维的火花，深入探究

第5题：

教学活动的中心环节是课堂教学，课堂教学中最核心的单位是（）。

• A、教案设计
• B、教学步骤
• C、教学环节
• D、教学技巧

第6题：

材料：
某教材“生物检索表”一节介绍了二歧式检索表．这是一个教学难点。教师采用游戏教学法．设计“猜人”游戏帮助学生学习二歧式检索表。
游戏规则：
(1)挑选一名学生面向大家站好，在心里默想班级某一个同学的特征；
(2)大家依次举手用一般疑问句向他提问这个同学的特征，例如：“他是男生吗”这个同学只能回答“是”或者“不是”：
(3)根据提问和回答，最先猜出结果的同学获胜。获胜的同学将得到奖励。
游戏过程：
(1)选择一个同学走上讲台，面向大家，确定所想的同学；
(2)下面的学生争先恐后的举手依次提问，由讲台上的同学回答：
(3)根据问题情况大家竞猜。直至猜中结果。
教师根据回答在黑板上进行记录：

果然，大家很快就猜出了这是班里的哪个同学。回想这个过程，学生立刻明白了二歧式检索表中最重要的一句话：检索表的每一个阶段，从两种相对的特征中选取一种。通过游戏教学法．教师很好地突破了本节课的教学难点．
问题：
(1)分析该游戏教学的优点。
(2)结合材料，指出教学中使用游戏教学法时的注意事项。

第7题：

在听说游戏活动的（）环节，教师与幼儿共同游戏。

• A、设置游戏情景
• B、交代游戏规则
• C、教师引导游戏
• D、幼儿自主游戏

第8题：

某校教研组围绕“做情绪的主人”一课开展集体备课，进行了如下的主题教学设计。




问题：

（1）请根据思想品德课程的基本理念，结合课程内容，将教学设计环节中的环节二、环节三的设计意图补充完整。（12分）

（2）请你对该教学设计提出自己的修改意见。（8分）

第9题：

集体教学活动游戏化就是设计游戏环节，让孩子玩中学。

第10题：

某校数学教研组进行研讨：是否应该编写教学设计。大家纷纷发表了对教学设计的看法，其中正确的是（）。

• A、一位教师说：“教学设计无非是形式，在教学过程中的用途不是很大，怎么上课都在我脑子里呢l
• B、有的教师认为教学设计是用科学系统的方法把教学过程的各个环节进行科学的计划，有利于教学的实施。
• C、有的教师认为教学设计是理论联系实际的过程，有利于教师专业素质的发展
• D、有的教师认为进行教学设计就能够解决教学中的所有问题，因此应该精心设计。