请简述“定位论”的基本观点。

题目
问答题
请简述“定位论”的基本观点。
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相似问题和答案

第1题:

请简述第三条道路的基本观点。


正确答案:责任与权利平衡,无责任无权利;提倡积极的福利人力资本投资;用社会投资国家取代福利国家。

第2题:

请简述“定位论”的基本观点。
Positioning理论有陈“定位论”。其创始人是美国的屈特和莱斯。其基本观点是广告要使某一品牌、公司或产品在消费者心目中获得一个位置和一个认定的区域;广告要在消费者的心智上创造出一个独特的心理位置让消费者难以忘怀,不易混淆;广告表现的差异性是要凸现品牌之间的类的区别,造成先人为主的效果。

第3题:

简述社会变迁论的基本观点。


参考答案:

社会变迁往往导致人们对新的社会环境失去适应能力,使窗洞的社会控制手段失去有效性能,在社会发生突然的、猛烈的变动时,犯罪现象就会不可避免的发生和增多。
具体包括:
1.社会变迁引起新就法律观念、道德规范的矛盾和冲突,人们由于受到各种互相矛盾的规范和准则的影响,很容易在极具的社会变化中不辨是非,不谙法律而违法犯罪。
2.社会变迁使相当一部分人失去适应社会的能力,“为了在旧的生活方式被破坏的新环境中,满足他们新生活的最基本的需求而求得生存”犯罪就是最好的出路。
3.社会变迁导致社会制约的失败和社会解体,而在“短时间内,要顺利地和解地建立起新秩序以控制新局面是很困难的,所以犯罪行为较容易发生。


第4题:

简述基数效用论与序数效用论的基本观点


正确答案:基数效用论的观点认为:一种产品对一个人的效用,可以用基数(1、2、3、……)测量,并且每个人都能说出该种产品对自己的效用;序数效用论的观点认为:一种产品对个人的效用不能用基数测量,但可按照消费者的偏好排出该产品在各种产品中的效用 顺序。

第5题:

简述政府“机体论”的基本观点。


正确答案:(1)一个国家也是一个完整的机体,它不像一台机器可以被拆开然后装上。
(2)每个人的财富都属于整个社会。因此,社会的利益凌驾于任何个人之上.社会的利益凌驾于任何个人之上,否认个人作为一个相对独立的主体否认个人作为一个相对独立的主体所具有的利益和价值。
(3)社会发展的目标应该由政府确定,并由政府领导公众去实现。

第6题:

简述活动中心课程论的基本观点。


答案:
解析:
【知识点】活动中心课程论的基本观点
活动中心课程又叫儿童中心课程或经验课程,代表人物是美国的杜威和其学生克伯屈。
其基本特征:第一,主张一切学习都来自于经验,而学习就是经验的改造或改组:第二,主张学习必须和个人的特殊经验发生联系,教学必须从学习者已有的经验开始:第三,主张打破严格的学科界限,有步骤地扩充学习单元和组织教材,强调在活动中学习。而教师从中发挥协助作用。
活动中心课程论夸大了儿童的个人经验,忽视了知识本身的逻辑顺序.影响了系统的知识学习,只能使学生学到一些片段、零碎的知识,最终导致教学质量的降低。此外,活动中心课程不指定具体明确的课程标准和教科书,活动的教材由儿童的兴趣和需要而定.因此活动课程往往带有随意性和狭隘性。

第7题:

请简述基本呼叫类故障定位时需要查看的信令跟踪。


正确答案: 由于基本呼叫涉及系统内部多个模块,需要查看的跟踪包括的SLB、SIP、CCM、SIM、SCM、RM、H248跟踪及失败观察。

第8题:

请结合实际,论述拟剧论的基本观点。


参考答案:拟剧论的主要观点:戈夫曼认为,社会和人生是一个大舞台,社会成员作为这个大舞台上的表演者都十分关心自己如何在众多的观众面前塑造能被人接受的形象。

第9题:

李斯特阶段保护论的基本观点包括哪些?请加以述评。


正确答案: ①基本观点:一国不能只追求眼前的交换价值利益,还注重长远利益;制定对外贸易政策必须考虑生产力的发展,必须建立和发展本国的工业;人类社会经济形态分为五个阶段即原始末开化时期、畜牧时期、农业时期、农工业时期、农工商时期,一国应该在第四阶段实行保护贸易政策;以关税保护本国的工业部门特别是幼稚产业;
②评价:构建了具有完整体系的保护贸易理论;将保护贸易政策的立足点放在了经济落后国家发展生产力方面,而且保护本身不是目的,而只是手段;保护贸易政策的着眼点是资源的动态配置和经济成长的长远利益;动态保护观点也为一国进行经济结构的动态调整以及维护调整期间本国经济运行的稳定性提供了理论上的依据;关于经济发展历史阶段的划分是不科学的;关于当时的美国和德国等都因为进入了所谓的农工业阶段而实施保护关税制度的观点也是片面的和武断的;对于生产力的理解以及对影响生产力发展因素的分析也不尽科学和全面。

第10题:

请简述社区学派的基本观点。


正确答案:⑴理论上:社会生活是一个由各个部分组成的体系,体系的各个部分各有其功能或作用,此体系在其各部分相互影响、适应外界环境中达到平衡与稳定。
⑵方法上:社区研究
⑶目标上:尝试建立比较社会学、社会学中国化