问答题教育行政赔偿有什么特点？

题目

问答题

教育行政赔偿有什么特点？

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第1题：

美国的教育行政具有什么特点？
美国实施和管理教育事业的责任，以州为主体负有主要责任，地方承担具体责任，联邦具有广泛影响。州教育委员会是州教育决策机关。学区是美国管理学校的最基本的教育行政单位。在高等教育方面，原则上各州拥有领导和管理高等教育的职权。但由于各州高等学校的类型、性质和传统不同，决定了各州高等教育立法和州介入高等教育的程度也不同。
略

第2题：

我国司法赔偿程序有什么特点？

正确答案: （1）司法赔偿只能单独提出请求；
（2）司法赔偿最终由人民法院解决；
（3）赔偿委员会解决司法赔偿适用的是非诉讼程序。

第3题：

教育行政侵权行为的主体是教育行政机构及其公务员，但教育行政赔偿主体是（）。

答案：

解析：

国家

第4题：

地方分权制国家教育行政有什么特点？

正确答案: 1.在中央与地方的关系上，强调以地方为主，中央为辅；
2.在政府与学校的关系上，强调政校分开，学校可以面向社会依法自主办学；
3.在管理方式上，不主张对教育进行严格控制和直接干预，而主张以指导服务的方式对教育进行管理.

第5题：

英国教育行政的特点及其发展趋向是什么？

正确答案: 长期以来，英国教育行政的最大特点是中央、地方、教师以及民间团体相互之间形成的所谓“伙伴”关系，称为“地方管理的国家制度”。然而，从20世纪80年代中期开始，中央和学校的权力在逐步加强，而地方教育当局的权力日渐削弱。
其发展趋向表现为：
（1）大力加强中央政府对教育的管理和控制。
（2）削弱地方教育当局的权力。
（3）扩大学校的办学自主权。
（4）扩大家长和社区参与学校决策的权力。
总之，使教育领导权力在中央、地方和学校之间进行了重新调整和分配，形成了新的权力平衡。最大的特点是中央政府的教育管理权限得到扩大，学校在自身内部事务管理上的自主权得到明显提高，而地方教育当局在失去某些权力的同时也保留或被赋予某些新的权限。

第6题：

中央集权制的教育行政体制主要特点有哪些？

正确答案: （1）强调中央教育行政部门的教育行政权力，中央注重用行政、计划等手段对教育进行直接干预和严格控制。
（2）中央直接规定全国统一的教育目的、教育标准、教学计划、课程设置和评价标准。
（3）中央政府教育部或有关的行政部门直接制定颁发教育的法律、法规、规章等，直接决策教育的方针、政策和规划，地方政府必须以实施中央的决定为己任。
（4）地方的教育经费一般由国家财政作出预算并拨款，实行国家负担制，或由国家承担教育经费中的主要部分。

第7题：

我国国家赔偿程序有什么特点？

正确答案: 我国的国家赔偿程序分为行政赔偿程序与司法赔偿程序，二者之间有许多相同的特征，也存在着不同之处，这些相同点和不同点反映了我国国家赔偿程序的主要特点，表现为：
⑴确认损害行为是否违法是请求国家赔偿的前提条件；
⑵程序上实行赔偿义务机关先行处理原则；
⑶赔偿最终由法院通过诉讼或非诉讼途径解决；
⑷赔偿请求权的时效为2年；
⑸赔偿诉讼程序中可以适用调解。

第8题：

教育行政赔偿有什么特点？
（1）侵犯主体为教育行政机关及其公务员
（2）侵犯损害发生在执行职务的过程中
（3）侵犯行为源于教育行政机关及其公务员的违法行政
（4）教育行政赔偿主体是国家
（5）教育行政赔偿是一种法律责任
略

第9题：

学习和研究教育行政学有什么意义？

正确答案: 学习和研究教育行政学的意义在于：认识和掌握教育行政的客观规律，科学地处理教育行政事务，推动教育事业的健康发展，更好地为社会主义的现代化建设服务。学习和研究教育行政学的实践意义和理论意义，具体表现为以下几个方面。
（一）理论意义
学习和研究教育行政学，可以有助于促进相关学科的发展，实现教育管理学科群的系统化，还可以为我国的教育体制改革提供理论基础。教育管理学包括教育行政学和学校管理学两大分支。这两者又可按教育类别或管理活动内容等标准，进—步分化为下一层次的子学科，从而形成教育管理学科群。深入地学习和研究教育行政学，无疑能使学科本身日趋完善和成熟。这就会促进诸如高等教育行政、普通教育行政、学前教育行政等专业行政的研究工作的开展，从而为相应的分支学科的发展创造条件。
教育行政学的日益成熟，对于深入研究学校内部管理问题也能提供便利条件，促进学校管理学及其下一层次的子学科的发展。着重研究教育管理领域宏观问题的教育行政学和主要研究微观问题的学校管理学两大分支的深化和发展，必将促进教育管理学科群的系列化，并有利于建成具有中国待色的社会主义教育管理学理论体系。同时，我国正在如火如荼进行中的教育体制改革，也需要教育行政学在理论上给予支撑，扮演指导者的角色。
（二）实践意义
学习和研究教育行政学，有助于提高教育行政的工作水平，发展教育事业，实现国家的教育目的。国家要发展教育事业，实现教育目的，必须依靠大量的教育行政工作。教育行政工作水平的高低，直接影响着教育事业的发展和教育目的的实现。这就需要自觉地学习和研究教育行政学，创造性地运用理论知识。特别是现代教育行政工作，更不能没有教育行政学理论的指导。
学习和研究教育行政学，还有助于克服教育行政工作中的弊端，推动教育管理工作的改革。建国以来，我国的教育工作和教育行政工作积累了不少好的经验。但是，不可否认，由于长期不重视教育管理理论研究等原因，教育行政工作中确实存在某些弊端。例如，在教育事业管理权限的划分上，政府有关部门往往对学校统得过死，使学校缺乏应有的活力；有时也提出“权力下放”，但却又忽视宏观管理，对应该加以管理的事情，没有很好地管起来，从而产生种种失控现象，等等。
改进教育行政工作，克服工作中的弊端，开创教育行政工作的新局面，需要通过教育管理改革，而有效地进行改革则需要理论的指导。因此，无论是提高行政工作水平，还是克服弊端、深化改革，都要求我们认真地学习和研究教育行政学。
（三）教育意义
学习和研究教育行政学，有助于培养合格的教育行政人员，提高教育行政人员的素质。合格的教育行政人员不是天生的，而是在实践中经过自觉反复的磨练而成，其中离不开学习和培养。教育行政工作是一种专业，教育行政人员自然也是一种专业人才，对教育行政人员的培训意义重大。教育行政机关要对本地区的教育事业做出宏观规划，要掌握大政方针，要进行工作部署，没有系统的教育行政学知识，就不可能对教育事业进行有效地领导和管理。
我国的教育行政人员是一支庞大的队伍。许多人虽从事了多年的教育行政工作，有较丰富的经验，但大多也没有学过教育行政学，缺乏系统的理论知识基础。他们要想尽快提高自己的行政水平，提高工作效率，就必须认真学习和研究教育行政学。为此，教育行政部门应组织他们学习这方面的知识。在培训内容中，教育行政学一定是一门必修的专业课程。广大的教育行政人员，掌握了教育行政学知识，不仅对学校管理工作有一定的指导作用，而且能主动适应、自觉配合和支持教育行政领导部门的工作，取得上下协调一致的效果。

第10题：

法国教育行政有何特点？

正确答案: （1）法国是一个中央集权国家，虽然在教育上实行分级管理，但主要权力集中在中央。
（2）中央设国民教育部，对各级公立学校实行严格管理，对私立学校实行监督。
（3）全国共分28个学区，由学区长领导。
（4）每个学区内的各省设省级督学，领导省内教育机构。

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