反社会化
文化社会化
价值社会化
反向社会化
第1题：
A、认知结构的“可利用性”—即学习者的原有认知结构中是否存在可利用来对新观念(即新概念、新命题、新知识)起固定、吸收作用的观念.
B、认知结构的“可分辨性”———即这个起固定、吸收作用的原有观念与当前所学新观念之间的异同点是否清晰可辨。
C、认知结构的“稳固性”———即这个起固定、吸收作用的原有观念是否稳定、牢固。
D、认知结构的“复杂性”——即新观念(即新概念、新命题、新知识)是否比较复杂，难于学习。
第2题：
第3题：
不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的()，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。
A.新观念、新知识、新经验
B.新思想、新知识、新成果
C.新思想、新知识、新经验
第4题：
（）是指为了获取新知识、新观念，了解新产品等目的而前往展览会参观的普通群体。
第5题：
人类学家玛格丽特·米德将整个人类的文化划分为3种基本类型，其中由年轻一代将知识文化传递给他们生活在世的前辈的过程被称为（）
第6题：
A.基本社会化
B.继续社会化
C.反向社会化
D.正向社会化
第7题：
第8题：
A.新知识获得是主动认知、理解的过程
B.新知识获得通过同化和顺应使新知识纳入已有的认知结构
C.新知识获得是与已有知识经验、认知结构发生联系的过程
D.新知识获得是注意、保持、复制和动机的过程
第9题：
假说（设想、猜想）是人类许多新知识产生的过程。假说就是新知识的逻辑，或者用这个逻辑构建新的知识。
第10题：
为何说开放、进取，才有可能创新（）