我们的语文课程,必须面向全体学生,使所有学生都获得最高的语文素养
我们在平时的语文教学中要注重学生的读书、积累和感悟,使学生初步养成现代社会所需要的语文素养
在平时的语文教学中要时刻注意培养学生主动探究的精神
语文课程也应在教学中加强实践教学.提高学生的语文实践能力
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
某教师学习完《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,对总目标中的重要知识进行了总结,其中错误的一项是()。A、语文课程规定7~9年级学生要认识3500个左右常用汉字,能正确工整地书写汉字B、《义务教育语文课程标准(2011年版)》中有关总目标的规定前五条侧重宏观角度,后五条侧重具体描述C、总目标强调了在教学过程中教师的主体地位D、语文课程的本质是实践性,在语文课程总目标中得到了充分的凸显
《义务教育语文课程标准(2011年版)》对语文性质的定义:语文是最重要的(),是()的重要组成部分。()的统一,是语文课程的基本特点。
某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,写了一段学习体会,下列对初中阶段识字与写字教学目标的识记,错误的一项是()。A、能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法B、学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度C、临摹名家书法,体会书法的审美价值D、累计认识常用汉字3000个左右
《义务教育美术课程标准(2011年版)》的基本理念是什么?
单选题某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,写了一段学习体会,下列对初中阶段识字与写字教学目标的识记,错误的一项是()。A 能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法B 学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度C 临摹名家书法,体会书法的审美价值D 累计认识常用汉字3000个左右
单选题某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,对其基本理念有以下看法,其中错误的一项是()。A 我们的语文课程,必须面向全体学生,使所有学生都获得最高的语文素养B 我们在平时的语文教学中要注重学生的读书、积累和感悟,使学生初步养成现代社会所需要的语文素养C 在平时的语文教学中要时刻注意培养学生主动探究的精神D 语文课程也应在教学中加强实践教学.提高学生的语文实践能力
填空题《义务教育语文课程标准(2011年版)》对语文性质的定义:语文是最重要的(),是()的重要组成部分。()的统一,是语文课程的基本特点。
单选题以下教师对《义务教育语文课程标准(2011年版)》中有关阅读教学的理解错误的一项是()。A 阅读要珍视学生独特的感受、体验与理解,不应以教师的分析取代学生的阅读B 阅读教学要重视培养学生广泛的阅读兴趣,要扩大阅读面,要多读网上文章C 提倡多角度、有创意地阅读,防止逐字逐句的过深分析与远离书本的过度发挥D 各学段的阅读教学都要重视朗读与默读,朗读要提倡自然,要摒弃矫情做作的腔调
学习完《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,教师对其重要内容进行了回忆总结,其中总结错误的一项是()。A、《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点B、《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确运用祖国语言文字C、《义务教育语文课程标准(2011年版)》总目标指出:课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透,融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高D、《义务教育语文课程标准(2011年版)》第三学段阅读目标指出:阅读议论性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想
某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,对其基本理念有以下看法,其中错误的一项是()。A、我们的语文课程,必须面向全体学生,使所有学生都获得最高的语文素养B、我们在平时的语文教学中要注重学生的读书、积累和感悟,使学生初步养成现代社会所需要的语文素养C、在平时的语文教学中要时刻注意培养学生主动探究的精神D、语文课程也应在教学中加强实践教学.提高学生的语文实践能力