某教材课文《海燕》的注释写道“本文由戈宝权根据俄文版《高尔基全集

题目

某教材课文《海燕》的注释写道“本文由戈宝权根据俄文版《高尔基全集》翻译,编入课本时做了修改。《海燕》是高尔基在1901年3月写的‘幻想曲’《春天的旋律》的结尾部分,原题为‘海燕之歌’“这段文字属于语文教科书的哪个系统?()

  • A、范文系统
  • B、知识系统
  • C、助读系统
  • D、练习系统
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第1题:

请用“读议讲练法”为八年级下册课文《海燕》设计课堂教学。


正确答案:

用“读议讲练法”设计课堂教学:
①指导学生阅读:②提出组织学生讨论的主要问题;③教师讲解重点;④指导学生练习。

第2题:

请根据教材第七课课文(三)“我们有六门课”课文内容,试论述我们有多少门课,这些课怎么样。


参考答案:有六门课。这些课包括综合课、口语课、听力课、阅读课、文化课和体育课。其中综合课、口语课、听力课、阅读课对我有点难。但文化课和体育课很有意思,我很喜欢上。

第3题:

李某系某学院教研室主任,为完成学校下达的工作任务教员编写教材一部,李某任主编。下列说法正确的是()。

A、该教材的著作权由全体作者享有

B、该教材的著作权由李某享有

C、该教材的著作权由学院享有

D、教材不属于著作权保护的作品


参考答案:A

第4题:

被称为“俄国革命的海燕”的是()。

  • A、托尔斯泰
  • B、列宁
  • C、斯大林
  • D、高尔基

正确答案:D

第5题:

某教材课文《小狗包弟》的注释(1)写道:“选自巴金《随想录》(生活·读书·新知三联书店1987年版)。原载《芳草》1982年第三期。有删节。”这段文字属于语文教科书的哪一个系统?( )


A.知识系统
B.选文系统
C.助读系统
D.练习系统

答案:C
解析:
知识点:对语文教科书四大系统的理解。

助读系统指在相关教学理论指导下,根据语文课程标准编写的帮助学生准确理解文章内容,掌握语文知识,提高学生自读能力的一系列材料。
选文系统指根据课标标准可结合教材容量、教材内容、体裁与范围这些要求进行教材选择的系统。
作业系统指对学科知识进行实践活动和训练的系统。
知识系统包括关于读、写、听、说等语文能力培养的知识和语文语言基础知识。
根据题意,注解是助读系统。

第6题:

请根据教材第十六课课文(三)“树叶都落了”课文内容,回答问题今年冬天“我”想干什么?


参考答案:学滑雪、滑冰。去哈尔滨游玩,顺便学滑雪滑冰,看冰雕冰灯,拍照片。

第7题:

请根据教材第四课课文(一)“这个黑的比较重”课文内容,回答问题:张东有没有行李?他的行李重不重?


参考答案:有,两个箱子,黑的那个箱子比较重,红的那个轻。

第8题:

教材应注意引导学生掌握____。语文知识、课文注释和练习等应____,具有启发性,有利于学生在探究中学会学习。


正确答案:
语文学习的方法  少而精

第9题:

以下()不是高尔基自传的三部曲。

  • A、《童年》
  • B、《在人间》
  • C、《我的大学》
  • D、《海燕》

正确答案:D

第10题:

阅读文本材料和具体要求,完成第1~3题。本文见本教材P142《孔乙己》(片段) 1.根据以上材料,确定本篇课文的教学目标。 2.请为本课文设计一段导入语。 3.请根据本文特色及你自己的理解,说明本文的教学方式。


正确答案: 1.【参考答案】知识与能力目标:①小说以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。②整体感知课文内容,整理人物活动的几个场景,通过富于表现力的人物描写和细节描写探究人物及其生存环境的悲剧性,进而准确把握文章主题。过程与方法目标:用为孔乙己填写履历表的方法,了解小说的内容,理清小说的情节,初步把握人物性格,激发围绕作品主题深入阅读探究的兴趣。情感、态度、价值观目标:认识孔乙己悲剧产生的根本原因,理解作者"将社会对于苦人的冷淡,不慌不忙地描写出来"的深意,培养忧国忧民的爱国情怀与社会责任感。2.【参考答案】师:我们以前读过鲁迅先生的哪些小说?生:《故乡》。生:《社戏》。生:《从百草园到三味书屋》。生:不对,《从百草园到三味书屋》不是小说,是一篇散文。师:对,可你是怎么知道《从百草园到三味书屋》是篇散文的呢?你还记得它出自鲁迅先生的哪部文集吗?生:《从百草园到三味书屋》出自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》,它是鲁迅所作回忆散文的结集。师:看来这位同学真是个有心人!《朝花夕拾》是鲁迅先生一九二六年所作回忆散文的结集,共十篇。最初以《旧事重提》为总题目,后加以编订,改名《朝花夕拾》,这些篇章,文笔深沉隽永,是中国现代散文中的经典作品。师:鲁迅先生一生共写了33篇小说,主要收录在《呐喊》《彷徨》两部文集中。其中他自己最喜欢的是《孔乙己》;巴金先生曾热情地赞叹说:"《孔乙己》写得多么好啊!"日本有一位作家也说,孔乙己是一个最完美的艺术典型。孔乙己到底是怎样的一个艺术形象?这篇小说为什么能得到如此高的评价呢?下面让我们一起来学习这篇小说。只要能激发学生阅读探究的兴趣,导入的形式可以不拘一格。这种导人新课的方式只是其中的一种方法而已。考生可试着发散思维,选择更适合教学的方式。3.【参考答案】(1)尝试多种阅读方式:使学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读:能按每分钟不少于500字的速度速读;并能在通读课文的基础上,理清思路,把握重点,体味和推敲文中场景设置对表现人物性格与作品主题的意义和作用。(2)培养表达的勇气和习惯:在感知课文大意的前提下,要求学生能对收集到的信息进行适当地分析,对课文内容提出自己的看法与疑问;能清楚、自信地表达自己的观点。(3)鼓励大胆提问,引导合作探究:提问是发现新知识、研究新问题的开端,本课教学还应特别重视学生的质疑与提问。课堂教学的目的正是为了培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力,为学生的发展打开一扇窗。

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