教学《空城计》,教师推荐另外几篇节选自四大名著的作品,建议学生比较阅读,下列作品不适合推荐的是()。A、《草船借箭》B、《智取生辰纲》C、《香菱学诗》D、《范进中举》

题目

教学《空城计》,教师推荐另外几篇节选自四大名著的作品,建议学生比较阅读,下列作品不适合推荐的是()。

  • A、《草船借箭》
  • B、《智取生辰纲》
  • C、《香菱学诗》
  • D、《范进中举》
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相似问题和答案

第1题:

教师教授完史铁生《秋天的怀念》之后,推荐学生阅读其他关于母爱的作品,增强学生对母爱的认识和体悟,下列不适合推荐的是( )。

A、胡适《我的母亲》
B、冰心《荷叶母亲》
C、莫怀戚《散步》
D、孟郊《游子吟》

答案:C
解析:
本题考查文学作品主题。C项,莫怀戚的《散步》通过叙述作者一家祖孙三代四口人出门散步,作者权衡之下选择照顾母亲而走小路这样一件简单平凡的小事,展现出浓浓的亲情和中华民族尊老爱幼的孝慈美德。不符合题干“母爱”要求,故不适合推荐。A项,胡适在《我的母亲》中通过回忆母亲的教子方式来体现母爱;B项,冰心的《荷叶母亲》托荷叶赞美母爱,写作者被雨打红莲、荷叶护莲的生动场景所感动,从而联想到母亲的呵护与关爱,抒发了子女对母亲的爱;D项,孟郊的《游子吟》“谁言寸草心,报得三春晖”凸显了母爱的伟大与无私,表达了诗人对母亲深深的爱与尊敬。故本题当选C项。

第2题:

教学《边城》后,教师推荐“爱情悲剧”主题的小说,引导学生拓展阅读。下列作品合适的是(  )。

A、铁凝《哦,香雪》
B、小仲马《茶花女》
C、莫泊桑《羊脂球》
D、茹志鹃《百合花》

答案:B
解析:
本题考查的是文学作品的主题。A项《哦,香雪》以香雪为主要人物,以香雪生活的山村台儿沟为主要地点,以火车在台儿沟停留的一分钟展开描写,以清新隽永的笔调表现了一个在闭塞山村中生活的少女香雪对都市文明的向往,具有浓郁的乡土气息。B项《茶花女》通过一个妓女的恋爱悲剧,揭露资产阶级道德的虚伪和罪恶。这部作品兼有浪漫主义和现实主义的特色,是法国戏剧由浪漫主义向现实主义演变时期的优秀作品。C项《羊脂球》选择以普法战争为背景,描写了妓女羊脂球在与一群贵族老爷太太们结伴逃难的旅途中,为大家闯过饥饿和被敌扣留等难关而慷慨舍食和羞于委身敌寇,但到头来却遭到被救者们的嘲笑、轻蔑和谩骂,落个饥寒交迫、痛苦绝望的惨状故事。D项《百合花》以淮海战役为背景,小说通过护送、借被、救护和献身献被等情节的描写,塑造了通讯员、新媳妇两个人物形象,讴歌了年轻战士为了崇高的信念可以献身革命精神和军民鱼水情。因此答案选择B选项。

第3题:

教学杨绛的散文《老王》,教师推荐相关文学作品,让学生比较不同作品中的车夫形象。下列不适合的是( )。


A.老舍《骆驼祥子》
B.鲁迅《一件小事》
C.欧 · 亨利《警察与赞美诗》
D.契诃夫《苦恼——我拿我的苦恼向谁倾诉》

答案:C
解析:
A 项:《骆驼祥子》中的主人公“祥子”是老舍先生刻画的经典车夫形象。 表述正确,但不符合题干要求,排除。

B 项:《一件小事》讲述的是车夫撞到人后并没有被其他人看见,但他依然冒着被人讹诈的风险去帮助老人的事。表述正确,但不符合题干要求,排除。

C 项:《警察与赞美诗》讲述的是流浪汉苏比为了熬过寒冬想要被捕入狱不成,却在想要改邪归正的时候被捕入狱的故事,其中没有车夫的形象。表述错误,但符合题干要求,当选。

D 项:《苦恼——我拿我的苦恼向谁倾诉》中契诃夫塑造了一位儿子去世,自己苦恼无处诉说的马车夫姚纳的形象。表述正确,但不符合题干要求,排除。

第4题:

教学郑愁予的《雨说》,教师推荐另外几篇有关对大自然赞颂的作品,建议学生比较阅读,下列作品不适合推荐的是()。

  • A、毛泽东《沁园春•雪》
  • B、江河《星星变奏曲》
  • C、济慈《蝈蝈和蛐蛐》
  • D、法布尔《绿色蝈蝈》

正确答案:D

第5题:

教学王安石《伤仲永》时,教师推荐了几篇议论性文言文,建议学生积累阅读,下列不适合推荐的是( )。

A、《曹刿论战》
B、《鱼我所欲也》
C、《马说》
D、《公输》

答案:A
解析:
本题考查文学作品文体。A项,《曹刿论战》是记叙文,讲述了曹刿在长勺之战中对此次战争的一番评论以及其在战时活用“一鼓作气,再而衰,三而竭”的原理击退强大的齐军的史实。A项不属于议论性文言文。B项,孟子的《鱼我所欲也》用打比方自然引出中心论点“舍生取义”。C项,韩愈的《马说》以马为喻,表达了作者对统治者不能识别人才、重视人才,进而埋没人才的强烈愤慨。D项,墨子的《公输》通过对话形式,出色地表现了墨子的机智勇敢和反对攻伐的精神,同时也暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈,是墨子“兼爱”“非攻”主张生动而又具体的体现。B、C、D三项均为议论性文言文,故本题当选A项。

第6题:

人教版《语文》九年级上册第五单元为中国古代白话文小说,选文分别为《智取生辰纲》
范进中举》《杨修之死》《香菱学诗》,老师在讲完这一单元后,向学生推荐其他同题材作品,下面选项中不适合的是(  )。

A.《马谡失街亭》
B.《鲁智深拳打镇关西》
C.《刘姥姥进大观园》
D.《孔乙己》

答案:D
解析:
《孔乙己》是鲁迅的现代短篇白话小说。A、B、C三项都是古代白话小说。

第7题:

教学泰戈尔的《金色花》,教师推荐另外几篇有关母爱的作品,建议学生比较阅读,下列作品不适合推荐的是( )。


A.冰心《纸船》
B.孙犁《芦花荡》
C.孟郊《游子吟》
D.史铁生《秋天的怀念》

答案:B
解析:
知识点:对文学作品主要内容的掌握,同时结合本题关键字“有关母爱的作品”进行作答。

A项:冰心的《纸船》是以一个童心未泯的孩子的口吻写成,通过“叠纸船”这充满童趣的行动,寄托对母亲的思念。与母爱相关。排除。

B项:《芦花荡》选自《白洋淀记事》,与《荷花淀》是姊妹篇。讲述的是一位老英雄在苇塘中护送两个女孩子,并与日寇搏斗的故事。本篇描述的是抗战故事,与母爱无关。当选。

C项:《游子吟》这首诗通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景,凸显并歌颂了母爱的伟大与无私,表达了诗人对母亲的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。与母爱相关。排除。

D项:《秋天的怀念》描述了史铁生对已故母亲的回忆,表达了史铁生对母亲深切的怀念,对母亲无尽的爱,对母爱的赞美,以及对自己先年对母亲不解的懊悔和“子欲养而亲不待”的悔恨之情,令人十分感动。与母爱相关。排除。

第8题:

教学艾青《我爱这土地》,教师推荐另外几篇有关爱国的作品,建议学生比较阅读,下列不适合推荐的是(  )。

A、端木蕻良《土地的誓言》
B、舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》
C、戴望舒《我用残损的手掌》
D、史铁生《我与地坛》

答案:D
解析:
本题考查文学作品主题。D项,《我与地坛》是史铁生的散文代表作,是他十五年来摇着轮椅在地坛思索的结果,文章中饱含了作者对人生的感悟和对亲情的讴歌。不符合题干要求“有关爱国的作品”,故不适合推荐。A项,端木蕻良的《土地的誓言》是抒情散文,充溢着饱满、深沉的爱国热情。B项,舒婷的《祖国啊,我亲爱的祖国》运用比喻的修辞手法,表达了对祖国的热爱。C项,戴望舒的《我用残损的手掌》,“残损的手掌”既是写实,也是诗人坚贞不屈意志的写照。诗歌一方面从实处着笔,描写沦陷区的阴暗,表现对祖国命运的深切关注:另一方面抒写解放区的明丽,对象征着“永恒的中国”的土地发出了深情的赞美。故本题当选D项。

第9题:

教学艾青《我爱这土地》,教师推荐另外几篇有关爱国的作品,建议学生比较阅读,下列不适合推荐的是()。

A.端木蕻良《土地的誓言》
B.舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》
C.戴望舒《我用残损的手掌》
D.史铁生《我与地坛》

答案:D
解析:
本题考查文学作品主题。D项,《我与地坛》是史铁生的散文代表作,是他十五年来摇着轮椅在地坛思索的结果,文章中饱含了作者对人生的感悟和对亲情的讴歌。不符合题干要求“有关爱国的作品”,故不适合推荐。A项,端木蕻良的《土地的誓言》是抒情散文,充溢着饱满、深沉的爱国热情。B项,舒婷的《祖国啊,我亲爱的祖国》运用比喻的修辞手法,表达了对祖国的热爱。C项,戴望舒的《我用残损的手掌》,“残损的手掌”既是写实,也是诗人坚贞不屈意志的写照。诗歌一方面从实处着笔,描写沦陷区的阴暗,表现对祖国命运的深切关注:另一方面抒写解放区的明丽,对象征着“永恒的中国”的土地发出了深情的赞美。故本题当选D项。

第10题:

教学冰心的《谈生命》,教师推荐另外几篇有关体味生命,对生命有独特感受的作品,建议学生比较阅读,下列作品不适合推荐的是()。

  • A、王鼎钧《那树》
  • B、张抗抗《地下森林断想》
  • C、勃兰兑斯《人生》
  • D、法布尔《绿色蝈蝈》

正确答案:D

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