不属于“翻转课堂”特征的是（）A、课堂时间重新分配B、学生角色发生转变C、教师角色发生转变D、练习拓展得以增加

（1）从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者，其内涵包括以下两个方面：一教师是学生学习能力的培养者；二教师是学生人生的引路人。
（2）从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。
（3）从教学与课程的关系看，新课程要求教师是课程的建设者和开发者。
（4）从学校与社区的关系看，新课程要求教师是社区型的开放的教师。

(1)单向讲授法以化学教学内容的某主题为中心，教师有组织、有系统、有计划地通过教学语言．向学生传授知识，发展学生智能，陶冶学生思想。这种教学方法的优点：有利于大幅度提高课堂教学的效果和效率．有利于充分发挥教师自身的主导作用。缺点：该教学方法主要是以教师讲，学生听为主的灌输式；教学形式上，缺乏多样性；教学过程更加注重知识的获得．忽视了学生能力的培养。 合作互动式教学法在课堂中教师与学生、学生与学生之间是平等互动的．相互传递信息的。合作互动式教学的优点：能培养学生主动发展的能力；能使学生形成良好的学习品质；能培养学生的自信心：能培养学生的创造力；能激发学生的好奇心：培养创新精神和实践能力。
(2)①要转变教育思想，更新教学观念。树立一种以人为本的思想，学生不再是知识的接受容器．而是具有能动性的学习主体。教师只是课堂的引导者，师生之间是平等的关系。
②重视实验教学。只要是条件允许，教师要大胆地把书本上原来验证性的、总结性的实验引到课堂中间．形成一种探索性实验，上学生在实验过程中相互交流，教师在实验过程中给予启发、弓|导。学生不仅学会了知识，同时也提高了学习的能力．
③积极创设情境，带动学生参与课堂教学。可联系生活实际，创设情境。引导学生用化学知识去解决实际问题，使学生觉得化学就在我们身边，激发其学习化学兴趣．以促进学生参与到课堂教学之中。
④善用“讨论”“质疑”的方法。要利用自主教育的方式，解放学生的思想，解放他们的手、眼、嘴．让他们去观察、思考、讨论：培养他们探究事实的思考方式。
⑤将多种教学模式有机结合起来．达到最好的互动教学的效果。