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地方课程与学校课程具有综合性、实践性、开放性、生成性、（）等基本特征。A、自主性B、地方性C、区域性D、补充性

题目

地方课程与学校课程具有综合性、实践性、开放性、生成性、（）等基本特征。

  • A、自主性
  • B、地方性
  • C、区域性
  • D、补充性
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第1题：

《森林营造技术》课程具有( )的特点。

A.综合性强

B.实践性强

C.专业性强

D.区域性强

E.集约性强


正确答案：ABCD

第2题：

关于新课程的理念说法不科学的一项是（）。
A.小学阶段以分科为主，中学阶段和高中阶段以综合为主
B.基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节
C.综合实践活动的基本特点是：综合性、实践性、开放性、生成性和自主性
D.研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动


答案：A
解析：
小学阶段以综合课程为主，中学阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。

第3题：

综合实践活动课程的基本特征包括()．

A．综合性

B．实践性

C．开放性

D．生成性

E．自主性


正确答案：ABCDE

第4题：

综合实践活动是综合程度很高，与其他课程相比，它具有（　　）等特点。

A.综合性
B.自主性
C.生成性
D.开放性
E.实践性

答案：A,B,C,D,E
解析：

第5题：

关于新课程理念的说法，不正确的一项是()。


A.小学阶段以分科课程为主，初中阶段和高中阶段以综合课程为主

B.基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节

C.综合实践活动的基本特点是综合性、实践性、开放性、生成性、自主性

D.研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动

答案：A
解析：
新课程改革设置小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科课程为主。

第6题：

从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）。
A.程序性课程
B.练习性课程
C.地方性课程
D.实践性课程


答案：D
解析：
从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程；从课程内容的角度，可分为学科课程和活动课程；从课程制定者和管理者的角度，可分为国家课程、地方课程和学校课程；从课程任务角度，可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。根据题意，本题选D。

第7题：

根据课程的任务，可以将课程分为（）。
A.国家课程、地方课程与学校课程
B.基础型课程、拓展型课程、研究型课程
C.工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程
D.学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程


答案：B
解析：
课程类型是指课程的组织方式或设计课程的种类。从课程内容的角度划 分，可分为学科课程和活动课程。从课程制定者或管理制度的角度．可分为国家课程、地方课 程、学校课程；以课程任务为依据进行分类，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程；从课 程功能的角度，可把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程；从教育阶段 的角度，可把课程分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程；从课程的组织核心来看，可 分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程。所以上本题选B。

第8题：

7 ．从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程 、 知识性课程 、 技能性课程和（ ）

A ．程序性课程

B ．练习性课程

C ．地方性课程

D ．实践性课程


正确答案：D

第9题：

综合实践活动课程的基本特征是：综合性、实践性、开放性、自主性和（）

A.服务性
B.目的性
C.生成性
D.社会性

答案：C
解析：

第10题：

综合实践活动作为综合程度最高的课程，与其他课程相比，综合实践活动具有如下特点：综合性、（）、自主性、（）、开放性。


正确答案:实践性；生成性

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