如何看待综合分析的意义?

题目

如何看待综合分析的意义?

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相似问题和答案

第1题:

从中国近代对科举的改革历程分析如何看待清末废科举的政策。


答案:
解析:
【答案要点】科举制从改革到废除共分为三个步骤:
(1)改革科举内容。如维新变法时下令废八股,改策论。
(2)递减科举中额。清政府采取每年递减名额的方法来逐步取消科举。
(3)科举制的完全废止。1905年下诏各省全部取消科举考试。
科举制的废除在中国教育的发展史上是一件大事,它标志着长期封建时代的旧教育在形式上宣告结束,一个新的半殖民地半封建的教育制度在逐步形成。由此,全国兴起办新学的热潮,至1909年,各级各类新式学堂已达5000多所,在校学生超过16万人。
应该看到科举制的废除对新学堂的建立起到了极大的推动作用,中国近代教育迅速发展,现代意义上的教育系统开始形成。但也应该看到,科举制的废除对受教育机会造成了一定的影响,不再像以前那样,人人都可以受到教育,教育得到普及,却出现了一大批人不能进入新式学堂接受教育,使受教育机会受到限制的状况。

第2题:

如何看待德谟克利特之原子论的意义?


正确答案:德谟克利特之原子论由于过分强调“一切依必然性而运动”的观点,所以导致了一种严格的机械决定论。这种机械决定论最终没有把运动赋予原子内部,而是归于外来的推动,运动在诸多原子之间传递,或由原子天然地带有,而并非原子自发地产生,这就悬置了运动的最终来源问题,为后人用神的“第一推动”来解释运动的起源留下了空挡。
德谟克利特之原子论是希腊自然哲学发展的高峰,它在前人思想的基础上,较为圆满地解决了一与多、存在与非存在、本原与运动、理性与感觉等重大理论问题,使古希腊的结构自然观达到了完备的形态。这种形态首次做到了不用任何神或精神的力量来解释自然界,而仅凭自然物质本身来解释自然并确立世界的物质统一性,对后世一直到现在的唯物主义哲学和自然科学研究产生了深远的影响。因此,可以说德谟克利特是第一个严格意义上的唯物主义者和无神论者。

第3题:

从内部业务角度对企业综合绩效进行考评的目的是要回答( )的问题。

A.“股东如何看待我们”

B.“客户如何看待我们”

C.“我们擅长做什么”

D.“能否继续提高并创造价值”


参考答案:C

第4题:

应该如何从文学史的角度来看待汪曾祺小说的意义?


正确答案: A.散文化小说在20世纪二三十年代曾有过较大的成就,在废名、沈从文、萧红之后一度中断(甚至在废名之前还可以加上郁达夫),汪曾祺的出现连续了这个被中断的遗忘的小说风格。
B.汪曾祺还以自己的创作实践和创作实绩开启了“寻根文学”风气之先,影响了一大批卓有成就的当代青年作家,如阿城、何立伟、阿成等,使散文化小说得以发扬光大。
C.汪曾祺小说的承前启后作用还表现在更新当代小说的观念,启动了当代作家的文体意识和语言感觉,使小说自身的审美功能得以回归。

第5题:

如何看待和分析农产品之间的比价关系?


正确答案:农产品比价是指同一市场、同一时间不同农产品价格(主要指收购价格)之间的比例关系。农产品比价分单项比价和综合比价。主要包括粮食产品与经济作物产品之间、粮食产品与畜产品之间、粮食产品与土特产品之间、各种不同粮食产品之间收购价格的比例关系。农产品之间的比价关系合理与否,关系到农业生产中各产品互相争地、争劳力、争肥料等问题的正确处理,也关系到农业生产乃至整个国民经济的协调发展。

第6题:

金价变动是各种因素的综合表现,就时间意义上讲,技术面变化和基本面分析的关系如何?


正确答案: 基本面变化在前,技术面变化在后。

第7题:

现在有些出家人做生意,对此现象你如何看待?请从两方面来分析。


正确答案: 1)有过失的方面。当今未法时代,在家人做生意比较正常,但许多出家的僧人,甚至众人敬仰的高僧大德,若不把经商看成是过患或罪恶,平时也没有想过闻思修行或利益众生,只是将毕生精力都放在经商上,整天为此忙得焦头烂额,还自以为精明能干,这是十分颠倒的。出家人应当看破世间琐事,即使既然已经身披袈裟、剃除须发,就应利益一切众生,假如还像在家人那样,想方设法地赚大钱,这是很不应理的。而且出家人所居住的寺院,也应该是闻思修行、弘法利生的道场,不能借此牟财敛财。
2)佛陀开许方面。出家人做生意,若是为了利益、护持僧众,佛陀在《毗奈耶经》中有开许。《瑜伽师地论》讲十一种利他事业时,也说过:“或是出家,便有营为衣钵等业;或是在家,便有无倒商估营农仕王等业。”出家人为了基本的衣食,可以做些生意;而在家人的话,依靠务农、经商、做官等维生,也是可以的,只要不特别颠倒就行。例如,你到批发市场进一些货物,再拿到小卖部去卖,从中赚取利润是很正常的。

第8题:

汪曾祺说他的《受戒》、《大淖记事》有一种“内在的欢乐”,怎样理解?

应该如何从文学史角度来看待汪曾祺小说的意义?


从文学史角度来看,汪曾祺小说文体改变了人们的审美观念,促进了新时期小说观念的更新;从文化学角度来看,汪曾祺小说文体破除了传统的审美认知模式,表征着特定的社会文化内涵.汪曾祺小说文体贡献无疑是独特而巨大的,值得我们认真总结.

一部分 作品则有一种内在的欢乐,如《受戒》《大淖记事》 、 ;一部分作品则由于对命运的无可奈何转化出一种常有 苦味的嘲噱,比如《云致秋行状》《异秉》 、 。但是总起来说,我是一个乐观主义者。我的作品不是悲剧。我 的作品缺乏一种崇高、悲壮的美。我所追求的不是深刻,而是和谐。"这基本上勾勒出汪曾祺在 1980 年代 的小说世界的面貌,而其中最有影响的当数《受戒》《大淖记事》这一类。汪曾祺在 1980 年代末以后的创 、 作,多以士大夫和知识分子的生活为表现对象,风格从平淡转向苍凉,"直面人间之冷酷、人生之荒寒,正 视苦难、悲悯天下的美学气质渐渐明显起来。" 小说《受戒》出现于伤痕文学和反思文学的潮涌之际,却没有政治话语的痕迹,没有浓烈的悲剧意识,没 有一波三折的故事,而为文学主流吹来一股清新之风,它如奔腾汹涌的江河之外的山间小溪,悄声细语地 讲述山野之间的见闻。小说《受戒》的结尾,作者的落款写道:"一九八○年八月十二日,写四十三年前的 一个梦",这意味着从小说叙事本身的时空来看,它也避开了与特定历史背景相关联的重大主题--由 1980 年回溯到四十三年前,正是中国的抗日战争全面爆发的年代,而小说里了无战争风云,仿佛世外桃源。由 此可见,不管是对 1980 年代初的小说思潮的主流来说,还是对我国在 1940 年代以后的几十年里形成的文 学陈规来说, 《受戒》的发表都不啻为一次挑战,它在不经意之间,成为 1980 年代中期的小说文体创新、 3 语言革命的先声,同时也因为其对传统文化的态度,而成为寻根小说的滥觞。因此,汪曾祺小说的出现是 对新时期小说创作多元化趋势的第一次认同,它呼应了对沈从文和"京派小说"的重新历史估价,"带来了八 十年代'田园牧歌'风俗画小说的盛兴"。
应该如何从文学史角度来看待汪曾祺小说的意义?
A、散文化小说在 20 世纪二三十年代曾有过较大的成就,在废名、沈从文、萧红之后一度中断(甚至在废名之前还可以加上郁达夫) ,汪曾 祺的出现连续了这个被中断的遗忘的小说风格。
B、汪曾祺还以自己的创作实践和创作实绩开启了“寻根文学”风气之先,影响了一大批卓有成 就的当代青年作家,如阿城、何立伟、阿成等,使散文化小说得以发扬光大。
C、汪曾祺小说的承前启后作用还表现在更新当代小说的观念, 启动了当代作家的文体意识和语言感觉,使小说自身的审美功能得以回归。
简要回答如下:汪曾祺的小说创作其实从上世纪40年代末就开始了,但真正使他成名的是70年代末到80年代初的作品,如《大淖记事》、《受戒》等。从文学史分析,汪曾祺师从沈从文先生,所以他的作品或多或少受到沈从文作品风格的影响,而且他的小说创作,基本以短篇小说为主。他继承了自上世纪30年代以来田园小说的特色,即“形散而神不散”,讲述日常生活中看似不起眼的故事,没有惊心动魄的情节,却反映了他对人性“真、善、美”的追求,而且作品中不自觉地流露出传统美学观点对文学的影响。所以汪曾祺的作品和建国前沈从文、废名等作家的作品一起,构成了中国现当代文学史上一道亮丽的风景线,说这些作品是“文体小说、散文化小说”也绝非片面之词。他们的作品,不妨看作是对小说表现手法的一种大胆尝试与突破。这就是汪曾祺小说在中国现当代文学史上的意义。
参考资料:个人的精确概括,绝非抄自网络的长篇大论!
在汪曾祺的小说中,我们能够发现蕴藏在文中的真、善、美。作者传承着祖国的传统美德和传统文化,以极其虔诚的态度来表达其内心对生活的热爱、对人性的赞美。汪曾祺的小说语言优美,别有特色。主要表现为雅俗并济的大白话,返朴归真、浅显直白;文中大量采用了地道的苏北水乡方言,贴近老百姓自己的生活,令人倍感亲切。同时,还有浓郁的文言色彩,清淡自然,别有情致。

A、散文化小说在20世纪二三十年代曾有过较大的成就,在废名、沈从文、萧红之后一度中断(甚至在废名之前还可以加上郁达夫),汪曾祺的出现连续了这个被中断的遗忘的小说风格。

B、汪曾祺还以自己的创作实践和创作实绩开启了“寻根文学”风气之先,影响了一大批卓有成就的当代青年作家,如阿城、何立伟、阿成等,使散文化小说得以发扬光大。

C、汪曾祺小说的承前启后作用还表现在更新当代小说的观念,启动了当代作家的文体意识和语言感觉,使小说自身的审美功能得以回归。

第9题:

市场定位就是着眼于()。

  • A、目标顾客如何看待某一公司的产品
  • B、顾客如何看待市场竞争者的品牌
  • C、分析产品在市场中的优劣势
  • D、在不同品牌中,影响消费者选择的经济因素

正确答案:B

第10题:

你如何看待整体把握与局部分析相结合的教学原则?


正确答案: “整体阅读”语文课堂教学模式,是指在语文阅读课堂教学过程中对课文侧重整体把握、整体理解的一种教学模式,这种教学模式着眼于文章的整体,注重理清内部的相互关系,从宏观上居高临下驾驭文章,领会文章的主旨内涵,吸收文章的精髓。整体阅读教学模式可以培养学生良好的阅读习惯,发展学生健全的认知结构。
实现整体阅读,语文教师应该树立整体意识、整体观念,在课堂教学的每个环节处理上应始终抓住整体,其次才是策略问题。在关键的几个环节要把握好:
第一,起始阶段要抓住整体,课的开头是“龙头”,起导向作用,一篇新课文学生总有一种新异感,要充分利用这种新异感,将学生的注意力引向对全篇的整体感知,不要一开头就从课文第一自然段入手,一下子沉入对局部文字的分析之中。
第二,分析局部应不忘整体,我们强调整体阅读,不是排斥局部分析理解,而是强调局部分析要为理解整体服务,优秀文章的细节有许多是作者的传神之笔,分析细节是引导学生寻幽探胜的必经之路,但如果只从微观上研究细节,就很容易将完整的课文讲得支离破碎。因此分析细节,教师应引导学生认识细节、突出整体,我们并不反对课堂提问,我们反对的只是一堂课中过多过细的提问,多过多细,或散乱无序,或冲淡湮没主旨,都影响我们对文章整体的把握。课堂问题的设计应少而精,扣住主旨,牵一发而动全身,吃透文章内涵,领会文章精神。