试谈对博物馆管理工作的认识。

题目

试谈对博物馆管理工作的认识。

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相似问题和答案

第1题:

如何认识当前中国博物馆藏品管理工作存在的问题及其对策?


参考答案:

1、对藏品的保管措施不科学;
2、相关的管理制度不到位;
3、藏品管理人员的业务素质亟待提高;
一是一些博物馆,筹建历史长,藏品来源渠道庞杂,人员变化频繁,造成“底数”不清;
二是长期以来,博物馆的藏品管理不规范,主要体现为人治管理,各管一摊;
三是一些博物馆的账目混乱,对当时认为文物价值不大的藏品其疏于保护和管理;
四是很多博物馆对藏品的保管措施不科学,没有根据藏品的种类、级别、质地等,采取不同的保护和管理措施;
1、统一思想,明确认识为保证博物馆藏品的保护管理作能顺利开展,要统一思想,明确认识。强调藏品工作是博物馆生存的根本、是博物馆建设的基础、是博物馆发展的核心,要明确每个人的职责。
2、确认博物馆藏品所有权博物馆藏品所有权是博物馆对其所有的藏品的所有、占有、使用、收益和处置的权利,这是博物馆运用法律手段保护其藏品的基本前提。要求博物馆针对不同来源、途径征集的物品,规定合法合理的征集工作程序,制定符合法律条件、具有法律效力的博物馆藏品征集文书,以确认博物馆对所征集、搜集的物品的所有权。
3、规范博物馆藏品管理程序
4、引入信息管理系统,加强藏品管理工作。
5、提高藏品管理人员的业务素质先要求藏品管理人员要具有现代的思想观和时代意识,其次要重视对藏品管理人员知识和技能的培养,再次注重专业研究人员的引进。
6、制定相关的管理政策博物馆目的及其收藏目标。收藏物的获得办法。藏品的处理办法。藏品的借入借出政策。等等
7、加强安全教育,提高安全意识


第2题:

谈一谈你对造型表现领域课程的认识?【专业知识】


答案:
解析:
造型表现课程是义务教育阶段四个学科领域中非常重要的一个,排在首位。
它的主要任务是培养学生的造型与表现能力,所以在本课中老师需要讲解基本的造型常识,但是由于本课属于比较低的年级,所以在讲解中要注意知识的深度要适合学生的认知水平,所以在刚才我的课程中基本都是结合学生的认识,用引导性的语言去授课,尽可能保证绝大部分的学生都能有所收获又不至于学习压力很大。
同时,美术课程注重学生个性的保护,注重学生思维能力和动手能力的培养,所以在刚才的课程中我非常注重学生创新意识的培养和引导,同时通过教师的现场示范讲解清楚蘑菇的画法和步骤,并且让学生通过实践检验学习效果,最后通过课堂展示鼓励大家多多交流。从交流中相互学习,相互进步。

第3题:

请简单谈一下你对人力资源管理的认识。


正确答案:
人力资源是存在于人的体能、知识、技能、能力、个性行为特征与倾向等载体中的经济资源。 
  人力资源有四个特征:是活的资源,具有能动性、周期性、磨损性;是创造利润的主要源泉;是一种战略性资源;是可以无限开发的资源; 
  人力资源管理工作的内容和任务:
  A制定人力资源计划;
  B人力资源费用核算工作;
  C工作分析和设计;
  D人力资源的招聘与配置;
  E雇用管理与劳资关系;
  F入厂教育、培训和发展;
  G绩效考评;
  H帮助员工的职业生涯发展;
  I员工工资报酬与福利保障; 
  人力资源管理的特征:
  在管理内容上,现代人力资源管理以人为中心,开发人的潜能、激发人的活力,使员工能积极主动地创造性地开展工作; 
  在管理形式上,现代人力资源管理强调动态管理,整体开发,也就是说,对员工不仅安排工作,还要根据组织目标和个人状况,为其做好职业生涯设计,不断培训,充分发挥个人才能; 
  在管理方式上,现代人力资源管理采取人性化管理; 
  在管理策略上,现代人力资源管理以注重人力资源的整体开发、预测与规划; 
  在管理技术上,现代人力资源管理以追求科学性和艺术性; 
  在管理体制上,现代人力资源管理以主动开发; 
  在管理手段上,现代人力资源管理以软件系统自动生成结果,及时准确地提供决策依据; 
  在管理层次上,现代人力资源管理直接参与单位的决策性工作;

第4题:

试谈柳永对慢词发展的开创及贡献。


正确答案: ①从宋仁宗天圣年间起,因柳永大量地创作慢词,宋词乃始由小令阶段进入慢词时期。
②尽管从唐代以来民间就有长调慢曲,并逐渐为士大夫所注意,但真能放下士大夫的架子,和乐工歌女们进行密切合作,为长调慢曲作词,柳永实属第一人。
③在慢词体制形成过程中,柳永起了关键的作用。他大量填写慢词,奠定了长调的形式和体制,就这点而言,他是慢词体制的开创者。
④创体和创调是有关联的。柳永慢词多用新调,即使他所用的词牌与唐五代的名称相同,在词的长短与分句形式上却相异。柳永的创体之功基于他的创调,据今人统计,在宋词880多个词调中,有100多个调是柳永首创或首次使用,词的体制至柳永而始备。
⑤柳永在词体和词调方面的开创,为宋词在表现功能和艺术风格的拓展奠定了基础。

第5题:

谈一谈对第二条反蒋战线形成的认识。


答案:
解析:
对于第二条战线的研究和争论一直很多,关于它的内涵、形成原因,以及它的影响等都是争论的焦点,考生应该关注这些争论,在答题时最好也要涉及,这样就能很好地显示考生的知识面。

第6题:

试谈唐代文化的特色。


参考答案:

一是文化体系庞大完整,发展程度高;二是唐代文化极具开放性;三是社会化。
唐文化体系中,包括文学、宗教与哲学、史学、艺术、天文历法、地理、数学、医学、百工技艺等方面,基本覆盖了当时世界上社会科学和自然科学的多数组成部分。这样一个庞大而完整的文化体系在当时的世界上也是仅有的。唐文化的发达程度居于当时世界的先进地位。当时唐朝的国都、亚洲的文化中心长安城为各国所向往。
唐文化内在的包容性,才使得佛教、伊斯兰教、祆教、摩尼教、景教等异域宗教进入中国。唐初政治、军事强盛,实行一种开放的政策。唐初的开明君主李世民重视文化交流,为唐代二百八十九年统治留下了一个开放的传统。唐政府多次派人到西域和天竺进行文化交流活动,对进入中国的外国使节和商人以礼相待,尊重留居中国的外国居民的文化、宗教传统。唐朝政府还设专门机构掌管对外文化交流事务。唐政府的这种开明政策是唐代文化具有开放性的一个重要原因。
唐文化的社会化表现在她向着靠近民众和现实世界的方向发展,体现在宗教、文学、史学、地理学、医学、民风等方面。


第7题:

结合实际,谈一谈你对教育行动研究的认识。


答案:
解析:
【答案要点】教育行动研究是指通过研究真实的学校教育过程与情境,以提高自己的教育行动质量与教育行动效率为目的的研究模式。它一方面旨在提高教育实践者自身的专业判断能力与教育问题的洞察力;另一方面也为优化教学实践提供具体策略。
(1)教育行动研究具有以下特点:
①为教育行动而研究(research for education action)。这是行动研究的目的,是与传统研究“为理论建构而研究”的研究目的相对应的。为教育行动,主要体现在三个方面:为解决教育行动中的实际问题;为提高教育行动的效率;为提高教师的教育行动能力与素养。
②对教育行动的研究(research of education action)。这是教育行动研究的对象,教师是教育行动的当事人,因此以教育行动为研究对象是指:教师要反思的思想与行动预设;教师要分析自己行动的动机与原因;教师审视自己的教学过程。
③在教育行动中研究(research in education action)。这是教育行动研究的情境,一方面,要求研究与研究关注研究情境的特殊性;另一方面,证明行动的过程,就是努力提高行动效率,改善行动质量,提高自我行动能力的过程。
(2)教育行动研究的优点:
①适应性和灵活性。行动研究简便易行,较适合于没有接受过严格教育测量和教育实验训练的中小学教师采用。行动研究容许边行动边调整方案,不断修改,经过实际诊断,增加或取消子目标。实验条件的控制比较松缓,注重实际的教育环境,较有利于在教育这样复杂的研究现象和领域内进行。
②评价的持续性和反馈的及时性。行动研究强调评价的持续性即诊断性评价、形成性评价、总结性评价贯穿整个研究过程。反馈的及时性从两个方面看:一是及时反馈总结,使教育实践与科学研究处于一动态结合与反馈中;二是一旦发现较为肯定的结果,便立即反馈到教育实践中去。
③较强的实践性与参与性。教育研究与教育实践紧密联系。教育研究紧紧围绕着学校的实际问题进行分析、研究和行动。参与性体现在典型的行动研究中,研究人员由专职研究人员、行政领导和第一线教师联合构成,研究人员直接或间接参予方案的实施。
④多种研究方法的综合使用。在较成功的行动研究中,可汇集多种研究方法的作用。理想的行动研究法应是多种科学研究方法的灵活和合理的并用。
(3)教育行动研究的缺点:由于其非正规性而缺少科学的严密性,在实际研究中,不可能严密控制条件,其结果的准确性、可靠性不够。

第8题:

试谈对博物馆管理工作的认识。


参考答案:负责博物馆的日常管理工作,包括文物资料的收集、整理、归档和保管,参观接待和讲解;负责收集、整理、保管、利用与文物、博物馆事业相关的资料和信息,建立、管理、维护文物资料信息库;做好藏品的鉴定、保护和修复工作,以及馆内环境、展柜的保洁、展品的防虫、防潮和防霉等工作;收集新信息,应用新材料,留意社会或藏品界特别是一些技术和人员力量比较强的科研单位,获取以利用在藏品保护方面的新产品、新材料、新方法;加强业务指导与协调。做好陈列、宣教(群工)、保卫、清洁等部门有关人员的业务指导和协调,让他们配合做好藏品的安全、卫生等常识性的保护工作;根据工作的需要,对展场展出的藏品进行拍照或复制,监督有关人员不得使用闪光灯,对照明灯具必须距文物2米以外进行拍摄。博物馆管理工作连结着观众和博物馆,构成了一种灵活而稳定的信息传播的渠道,也连结着普罗大众和知识殿堂,使严肃的学问以一种亲切的形式被大众接受。

第9题:

试谈苏轼词对后世词创作的影响。


正确答案: ①苏轼是词史上一个词派的开创者,一个新的历史阶段的揭幕人,苏词创作所产生的影响是巨大而深远的,其最主要的是为词这种文学样式品位的提高开辟了道路,准备了条件。
②苏轼词格既高,故为当世学人所崇尚。
③北宋灭亡后,苏轼词派分为南、北两个支派。
一派因学苏行于北,而《东坡乐府》乃盛行于中州,大家如蔡松年、吴激,以及元好问《中州集》之所搜集,几无不以苏轼为依归。
另一派传于南,则为张元幹、张孝祥、陆游、辛弃疾、陈亮等南宋词人,在南渡后的词坛一时成为主流,其中辛弃疾稼轩词成就最高,于南宋别开宗派,遂与苏轼并称苏、辛派。
④直至金元与南宋灭亡,苏轼词的影响始终不曾衰落。

第10题:

结合社会流动的理论谈一谈你对目前民工潮现象的认识。


正确答案: 我国目前出现的民工潮是主要是属于一种结构性的社会流动。结构性流动是由于社会结构的变化而引起的大规模的社会流动。改革开放以后,城乡经济体制都发生了重大变化,农村劳动力严重过剩,城市劳动力相对短缺,因而大批农民涌向城市。民工潮也可以看作是社会垂直流动,由于历史的原因,我国城乡差别巨大,大批农民想通过进城打工提高收入和社会地位。民工潮是一种历史的必然,但由于一些不公平的政策、待遇,也由于个别民工自身素质的欠缺,引起了诸如犯罪等社会问题,必须引起关注。