被动信息是()。A、首先由学生先作用于环境而后引发出来的信息B、由环境自发地提供的信息C、无法由学生直接获得的信息D、可以由学生直接获得的信息

题目

被动信息是()。

  • A、首先由学生先作用于环境而后引发出来的信息
  • B、由环境自发地提供的信息
  • C、无法由学生直接获得的信息
  • D、可以由学生直接获得的信息
参考答案和解析
正确答案:B
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相似问题和答案

第1题:

在VBA中要打开名为“学生信息录入”的窗体,应使用的语句是______。

A.DoCmd. OpenForm"学生信息录入"

B.OpenForm"学生信息录入"

C.DoCmd.OpenWindow"学生信息录入"

D.OpenWindow"学生信息录入"


正确答案:A
解析:Access提供一个重要的对象:DoCmd对象,它的主要功能是通过调用包含在内部的方法实现VBA编程中对Access的操作。OpenForm命令用于打开窗体,使用DoCmd对象的OpenForm方法,可以执行设计好的宏。例如,利用DoCmd对象的OpenForm方法可以打开窗体“学生信息录入”,语句格式为:DoCmd.OpenForm"学生信息录入",因此,选项A是正确的。

第2题:

按照要求用Access制作包括以下内容的“学生信息数据库”,用Access的保存功能直接存盘。

要求:

(1)创建学生信息表,并通过查询功能生成出生年月汇总表和学生信息汇总表。

(2)学生信息表包含“学号”、“姓名”信息;

(3)出生年月汇总表包含“学号”、“姓名”、“出生年月”信息。

(4)学生信息汇总表包含学生全部信息。

(5)如需要,可以另行创建信息表(如专业信息表、出生年月信息表等)。


正确答案:
解析:(1)分别建立“学生信息表”、“专业信息表”、“出生年月信息表”,并选择主键(学号或ID)。
(2)选择“工具”菜单下的“关系”命令,在弹出“显示表”对话框中选择,把“学生信息表”,“专业信息表”、“出生年月信息表”等通过“添加”按钮添加到“关系”表中。
(3)通过学号建立表间联系(也可通过①,此时①为主键),选择“学生信息表”的“学号”并拖动鼠标到“专业信息表”和“出生年月信息表”的学号,在弹出“编辑关系”对话框中,单击“创建”按钮,建立起表间联系。
(4)单击“查询”标签,选择“在设计视图中创建查询”,分别建立“学生信息表”与“出生年月信息表”、“学生信息表”与“出生年月信息表”和“专业信息表”间的关系。
(5)通过“查询”菜单下的“运行”命令。生成“出生年月汇总表”和“学生信息汇总表”。

第3题:

( 29 )在 VBA 中要打开名为 “ 学生信息录入 ” 的窗体,应使用的语句是

A ) DoCmd .OpenForm. " 学生信息录入 "

B ) OpenForm" 学生信息录入 "

C ) DoCmd .OpenWindow " 学生信息录入 "

D ) OpenWindow" 学生信息录入 "


正确答案:A

第4题:

信息技术对教育产生的影响的理解中,正确的选项为()

  • A、信息技术改变了课堂,使课堂变得更加丰富有趣,在没有教师指导下,学生也能更有效地获取知识,信息技术能够为课堂教学创建一个协同的环境
  • B、信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的,使用了信息技术就是改变了我们传统的教学过程
  • C、在信息技术支持的课堂中,教师由场上的“主演”改变为场外的“指导”,教师的工作已经不再重要
  • D、信息技术与课程整合改变了传统课堂中学生被动的角色,能充分发挥学生的主体作用

正确答案:D

第5题:

在学生学习的概括阶段,老师应该做的是(  )

A.指导学生对信息进行编码
B.帮助学生练习在多种情境下运用信息,使信息得以迁移
C.为学生提供线索和启发,帮助其回忆信息的内容
D.对学生的学习提供评价

答案:B
解析:
概括阶段为了促进学习的迁移,教师必须让学生在不同的情境中进行学习,并提供在不同情境中运用提取过程的机会;同时,更为重要的是,要引导学生掌握和概括其中的原理。

第6题:

使用SQL语句“DROP TABLE 学生信息”可以删除学生信息表中的所有数据,但学生信息表的结构定义会保留。()


正确答案:错

第7题:

可以由政府部门或金融机构公布的信息中获得的信息是()

A:财务信息
B:非财务信息
C:初级信息
D:次级信息

答案:D
解析:
宏观经济信息可以由政府部门或金融机构公布的信息中获得,所以我们称之为次级信息。

第8题:

从信息的分类看,下列正确的表述是()

A.原始信息都是由直接调查获得的

B.间接调查获得的主要是过滤信息

C.公安政策、法规一般属于静态信息

D.下级公安机关的请示一般属于必然信息


参考答案:C

第9题:

学习的过程不只是被动地接受信息,更是理解信息、加工信息、主动建构知识的过程。这种建构过程需要通过新旧经验的相互作用来实现,适宜的()可以帮助学生重温旧经验、获得新经验。
情境

第10题:

让学生参与获取信息的实际工作,可以培养学生在获得信息方面的()。

  • A、理论水平
  • B、动手能力
  • C、思维能力
  • D、思考能力

正确答案:B

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