儿童的习惯形成需要反复地实践和训练，如果家庭不与幼儿园相互配合，对孩子成长不利，孩子可能因此感到无所适从，甚至形成双重人格，故在孩子入园后家长还要讲究一些教育技巧。

题目

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第1题：

儿童入园后家长的下列哪项教育方法是合适的()

a.儿童在幼儿园取得了一点进步，父母及时鼓励，送一个小礼品或在家人面前表扬。

b.在儿童面前正确评价老师，积极参与幼儿园教育活动。

c.对不适应幼儿园的儿童，父母不顾儿童的情绪，一直跟他谈论幼儿园的事情。

d.对缺乏交往技巧的儿童，在平时的生活中，父母教导孩子热情地邀请小朋友一起玩。

参考答案：ABD

第2题：

家庭幼儿园是一种以家庭为依托的幼儿托管模式。这种幼儿园的教育理念是使儿童在爱和自由的环境中正常发展和成长，办园者在招生上不追求“招得越多越好”，在收入上不追求“赚得越多越好”，而是希望践行自己的教育理念。

根据上述定义，下列属于家庭幼儿园的是（）。

A．小虎只上过一星期幼儿园，因为他上课总和小朋友说话，被老师关了小黑屋，吓得回家直哭，于是他的爸爸把自己家当成幼儿园来教育他

B．罗老师从幼儿园辞职后，在自己家开办了一个幼儿园，每期只招收10个孩子，让孩子自由玩耍，但部分家长不太放心

C．某小区有几对夫妇的孩子年龄都在3岁左右，教育理念也基本一致，于是他们商定由几个家庭轮流在家照看、教育孩子

D．彩虹小区的一家住户在家里办了一个幼儿托管所，并专门请人带孩子玩游戏，对本小区家庭有诸多优惠

正确答案：B
从“家庭幼儿园”的定义来看，这种幼儿园是有招生行为，即有收费行为。AC项的“幼儿园”都没有收费行为，不符合家庭幼儿园的定义。B项符合家庭幼儿园的定义。D项属于单纯的托管式幼儿园，其教育理念和家庭幼儿园的教育理念不同。故本题选B。

第3题：

外国儿童家庭教育对我国的启示有()。

A、中国孩子更须要接受挫折教育、逆境教育、独立教育

B、中国家庭应当学习父母有一方全职在家教育孩子的经验

C、中国家庭应当重视培养孩子良好的生活习惯和行为习惯

D、中国社会和教育界应当更注重对家长的教育和支持

参考答案：ACD

第4题：

星期一，A老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的!”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”
A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”
请你运用托儿所、幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈托儿所、幼儿园应该如何与家庭相互配合共同教育好儿童。

答案：

解析：

(1)材料中A、B老师的教育观点是欠妥的。作为幼儿教师要让家长走出教育误区，让家长明确教育孩子的责任，明确家庭教育是终生的，更要明确幼儿期的教育对孩子的影响是最大的。 (2)家长要积极配合，与幼儿园教育同步。家长要密切、主动地配合班主任教师实施教育计划，正确要求和教导孩子，创造条件使家庭教育与幼儿园教育相互促进，巩固教育成果。而不是像材料中孩子过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了。
(3)作为材料中的A、B两位老师应该主动和家长联系、沟通，让家长了解孩子在幼儿园的表现，针对孩子的优缺点，及时给予表扬或纠正。而不是一味地埋怨孩子和家长。
(4)家长要积极参加幼儿园举办的各种家长开放日活动，重视家园联系手册，注意与班主任教师沟通，及时了解孩子在园的行为表现和各方面的发展，还可以满足孩子的心理需要。

第5题：

暑假结束，A老师埋怨说：“孩子在家过一个暑假，再回到幼儿园后，许多良好的行为、习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知道孩子在家时，家长是怎么教育的。”
站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了。”A老师接着说：“可这些家长不按照我们说的做也罢。还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没办法……”
(1)请运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析评论A、B老师的教育观点是否正确。
(2)结合《幼儿园教育指导纲要(试行)》的内容，从家园互动的本质来谈谈幼儿园与家庭是什么关系。

答案：

解析：

(1)在A、B两位老师的观点中，教师是教育的权威，家长则是受教育者、受指责者和幼儿园命令的执行者。其实质是否认了幼儿园与家庭的合作关系，否认了家长和教师是平等的教育主体。因此，他们的观点是片面的、错误的。 (2)《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

第6题：

孩子入园回家后说不喜欢幼儿园或不喜欢老师时,家长正确的做法是()

A、呵斥孩子

B、制止孩子的错误认识

C、先转移孩子注意力

D、支持孩子的说法

参考答案：C

第7题：

在孩子初入园的一周内，不允许家长在幼儿园陪伴孩子活动.()

此题为判断题(对，错)。

正确答案：×

第8题：

家庭与幼儿园可以用()方式配合开展科学教育活动

A.启发学前儿童叙述在园学习的科学内容

B.向幼儿园介绍孩子在家庭中学习科学的情况

C.支持孩子为幼儿园的科学教育作贡献

D.运用各种途径各自开展教育

参考答案：ABCD

第9题：

所有的幼儿园都面临同一个问题：就是对于那些在幼儿园放学之后不能及时来接孩子的家长，幼儿园老师除了等待别无他法，因此许多幼儿园都向晚接孩子的家长收取费用。然而，有调查显示，收取费用后晚接孩子的家长数量并未因此减少，反而增加了。以下哪项如果为真，最能解释上述调查结果？

A.收费标准太低，对原本经常晚来接孩子的家长没有太大的约束力
B.有个别家长对收费行为不满，有时会故意以晚接孩子的行为来抗议
C.有些家长因工作忙碌，常常不能及时来接孩子
D.收费后，更多的家长认为即使晚来接孩子也不必愧疚，只要付费即可

答案：D

解析：

第一步，确定题型。
根据提问方式中的“解释”，确定为原因解释。
第二步，找冲突现象。
幼儿园向晚接孩子的家长收取费用，然而，晚接孩子的家长数量并未减少反而增多。
第三步，辨析选项。
A项，只是提到对“原本晚来的家长”没有约束力，无法解释为什么增多，排除；
B项，“个别”家长表示不满，以晚接孩子的行为抗议，但这些“个别”的家长是原本就晚接的人还是之前没有晚接的人，并不确定，无法解释为什么增多，排除；
C项，“有些”家长不能及时接孩子，但是这些家长是原本就晚接的人还是之前没有晚接的人，并不确定，无法解释为什么增多，排除；
D项，“更多”家长因为这个举措认为即使晚接也不必愧疚，说明有更多的家长会晚接孩子，可以解释增多，符合。
因此，选择D选项。

第10题：

有经验的幼儿同教师，会在孩子入园时劝那些又哭又闹儿童的家长离开幼儿园，不要在活动室门口张望，主要原因是（）。
A.家长离开，老师就可以批评哭闹的孩子
B.老师不想让家长知道他们是怎样教育孩子的
C.老师不喜欢哭闹的孩子
D.孩子的情绪具有不稳定性，易产生波动

答案：D

解析：

幼儿的情绪具有不稳定性，易产生波动。入幼儿园时，如果孩子哭闹，家长最好离开。

儿童的习惯形成需要反复地实践和训练，如果家庭不与幼儿园相互配合，对孩子成长不利，孩子可能因此感到无所适从，甚至形成双重人格，故在孩子入园后家长还要讲究一些教育技巧。

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