有些学生上课容易分心，经常东张西望。因此教师要求学生先能专心静坐5分钟，当养成5分钟专心的能力时，再次要求延长安静时间。这样建立课堂规则的策略称为（）A、交互统合式B、分层渐进式C、重叠增强式D、分拨分批式

题目

有些学生上课容易分心，经常东张西望。因此教师要求学生先能专心静坐5分钟，当养成5分钟专心的能力时，再次要求延长安静时间。这样建立课堂规则的策略称为（）

A、交互统合式
B、分层渐进式
C、重叠增强式
D、分拨分批式

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第1题：

教师在上课时既要关注自己的教学，又要注意到学生上课专心与否，这种能力属于（）。

A．班级管理能力

B．课前准备能力

C．注意分配能力

D．教育观察能力

正确答案：C
注意分配能力，指在同一时间内把注意分别指向两种或几种不同的对象与活动。

第2题：

就建立的时机而言有分拨分批式、重叠增强式、分层渐进式、交互统合式等。()

参考答案：正确

第3题：

()是重叠与渐进的运用,以辅导学生学习不同领域的常规的方式。

A、分层渐进式

B、交互统合式

C、分拨分批式

D、重叠增强式

参考答案：B

第4题：

现代小学书许课堂教学中出现了像()这样一些有效的策略。

A、对话策略

B、交互式问题解决策略

C、Handson活动策略

D、探索—发现式策略

E、技巧性讲解策略

参考答案：BCD

第5题：

有效课堂常规建立的时机包括( )。

A、分拨分批式

B、重叠增强式

C、分层渐进式

D、交互统合式

参考答案：ABCD

第6题：

课堂教学中,教师的监督和管理,不能使学生专心参与课堂教学活动。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：×

第7题：

分层渐进式是课堂常规建立的一种策略。 ()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：√

第8题：

良好课堂常规的要求包括学生能自我管理以及()。

A、学生能专心于课堂活动

B、能表现出良好的人际关系

C、学生能释放天性

D、学生能自由活动

参考答案：AB

第9题：

良好的课堂常规应具备以下要素即:()

A、学生能专心于课堂活动

B、学生能自我管理

C、能表现良好的人际关系

D、能使学生主动回答教师提问

参考答案：A,B,C

第10题：

通过参与课堂学习活动成员(包括教师与学生)之间的话语或行为的对话,使不同的思考和活动发生互动,从而促进学生思考的教学策略称之为()。

A、交互式问题解决策略

B、探索-发现式策略

C、Handson活动策略

D、照本宣科策略

参考答案：A

有些学生上课容易分心，经常东张西望。因此教师要求学生先能专心静坐5分钟，当养成5分钟专心的能力时，再次要求延长安静时间。这样建立课堂规则的策略称为（）A、交互统合式B、分层渐进式C、重叠增强式D、分拨分批式

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