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以下课堂规则，不合理的有（）A、无特殊情况，上课期间不能上厕所B、学生上课要注重自己的行为C、上课时不能站起来D、上课不许说话

题目

以下课堂规则，不合理的有（）

  • A、无特殊情况，上课期间不能上厕所
  • B、学生上课要注重自己的行为
  • C、上课时不能站起来
  • D、上课不许说话
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第1题：

教师在上课时既要关注自己的教学，又要注意到学生上课专心与否，这种能力属于（ ）。

A．班级管理能力

B．课前准备能力

C．注意分配能力

D．教育观察能力


正确答案：C
注意分配能力，指在同一时间内把注意分别指向两种或几种不同的对象与活动。

第2题：

课堂常规是教师和学生上课时所必须遵守的规章制度。包括课前、课中、课后常规。（）

此题为判断题(对，错)。


正确答案：√

第3题：

个别教师以学生上课捣乱为由，停止学生上课半天，这种行为侵犯了学生的（ ）

A．公正评价权

B．隐私权

C．学习权

D．人身自由权


正确答案：C

第4题：

学生上课稍微分心，教师就大声斥责“XXX你给我站起来”。这种现象属于教师的（）

  • A、道德冷漠
  • B、道德强制
  • C、道德欺骗

正确答案:A

第5题：

学生上课时注意力不集中，你会怎么办?


答案：
解析：
1. 学生的注意力不稳定、不持久，常与自身兴趣密切相关。我会结合学生的身心特点来帮助学生在课堂上集中注意力，提高学习效率。
2. 用多种手段帮助学生集中注意力。第一，采用直观教学手段，激发学生的学习兴趣。如采用多媒体教学、实物教学等。第二，利用游戏、比赛等形式，集中学生的注意力。如采用创设情境教学，通过自主表演、小组合作等教学形式，唤醒学生的有意注意。第三，设置教学障碍，锻炼学生的注意力。如在学习了元音字母的发音后，让学生在规定的时间内进行拼读比赛，设定条件，明确任务，让学生自己约束自己，使注意力发挥最大作用。第四，强化学习动机。例如在课前和课中，运用恰当的时机给学生们讲解学习的目标，让他们理解学习对其未来发展的重要影响等

第6题：

教室的中座位的布置,考虑学生上课时的视听质量,学生上课时座位离黑板的最大距离不大于()、边座与黑板夹角不小于()的视线要求。

A.9.5m45°

B.8.5m30°

C.9.5m30°

D.8.5m45°


参考答案：B

第7题：

教师给学生上课时，问学生：“请你说说橡皮有哪些用途?”这样的问题能训练学生的（ ）思维。

A.集中

B.辐合

C.求同

D.求异


正确答案：D
发散思维又称求异思维、辐射思维．是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维，与聚合思维相对。不少心理学家认为，发散思维是创造性思维的最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一。可以通过从不同方面思考同一问题，如“一题多解”“一事多写”“一物多用”等方式．培养发散思维能力。

第8题：

骗子经常利用学生上课的时间给家长打电话行骗,主要是由于学生上课期间不方便接电话,家长无法与孩子亲自沟通。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：√

第9题：

“上课要认真听讲” ，这个课堂规则的表述是明确的


正确答案:错误

第10题：

学生上课时走神是注意的分散现象，这是注意的（）比较差的表现。

  • A、广度
  • B、稳定性
  • C、转移
  • D、分配

正确答案:B

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