一般来说,无差异曲线离原点越近,其所代表的效用水平()

题目

一般来说,无差异曲线离原点越近,其所代表的效用水平()

  • A、越高
  • B、越低
  • C、不变
  • D、无法判断
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第1题:

下列关于无差异曲线的论述,不正确的是()。

A.无差异曲线随主体偏好不同而具有不同的形状

B.同一主体的无差异曲线绝对不能相交

C.离原点越远的无差异曲线所代表的效用越低

D.无差异曲线的斜率恒为负值


参考答案:C

第2题:

以下关于无差异曲线的特征,正确的有( )。

A.无差异曲线是凸向原点的

B.在同一坐标平面上的任何两条无差异曲线不会相交

C.在同一坐标平面上的任何两条无差异曲线有可能相交

D.无差异曲线是凹向原点的

E.离原点越远的无差异曲线代表的效用水平越低


正确答案:AB
解析:无差异曲线凸向原点,而且在同一坐标平面上的任何两条无差异曲线不会相交。离原点越远的无差异曲线代表的效用水平越高,离原点越近的无差异曲线代表的效用水平越低。所以正确答案为AB。

第3题:

无差异曲线具有的特点是( )。

A.无差异曲线图上的任意两条无差异曲线不能相交

B.无差异曲线图的众多无差异曲线中,同一曲线上的各点代表相同的边际效用,不同曲线代表不同的边际效用

C.离原点越近的无差异曲线所代表的边际效用越小;离原点越远的无差异曲线所代表的边际效用越大

D.无差异曲线凸向原点

E.无差异曲线是一条从左上方向右下方倾斜的曲线,斜率为负值


正确答案:ADE

第4题:

无差异曲线的特征有( )。


A.无差异曲线凸向原点

B.任意两条无差异曲线都可以相交

C.任意两条无差异曲线都不能相交

D.离原点越远的无差异曲线代表的效用水平降低

E.无差异曲线向右下方倾斜

答案:A,C,E
解析:
考查无差异曲线。

无差异曲线的特征包括:①离原点越远的无差异曲线,消费者的偏好程度越高。②任意两条无差异曲线都不能相交。③无差异曲线从左向右下倾斜,凸向原点。

BD选项说法错误。

第5题:

以下关于无差异曲线的表述,不正确的是()

A. 任何两条无差异曲线不会相交

B. 无差异曲线通常都凸向原点

C. 相同效用的商品组合一定在同一条无差异曲线上

D. 离原点近的无差异曲线的效用水平更高。


正确答案:D

第6题:

下列关于无差异曲线的论述,正确的是()。

A.无差异曲线随主体偏好不同而具有不同的形状

B.同一主体的无差异曲线绝对不能相交

C.离原点越远的无差异曲线所代表的效用越低

D.在同一平面上,有无数条无差异曲线

E.无差异曲线的形状为凹向原点


参考答案:A, B, D

第7题:

以下关于无差异曲线的特征,错误的有( )。

A.无差异曲线是凸向原点的

B.在同一坐标平面上的任何两条无差异曲线不会相交

C.在同一坐标平面上的任何两条无差异曲线有可能相交

D.无差异曲线凹向原点

E.离原点越远的无差异曲线代表的效用水平越低


正确答案:CDE
解析:无差异曲线凸向原点,而且在同一坐标平面上的任何两条无差异曲线不会相交。离原点越远的无差异曲线代表的效用水平越高,离原点越近的无差异曲线代表的效用水平越低。所以正确答案为CDE。

第8题:

无差异曲线的特征包括( )。

A.两条无差异曲线之间可能相交

B.任意两条无差异曲线都不能相交

C.无差异曲线凸向原点

D.无差异曲线从左上向右下倾斜

E.离原点越远的无差异曲线代表的效用水平越低


正确答案:BCD
解析:无差异曲线具有以下特征:①离原点越远的无差异曲线,消费者的偏好程度越高;②任意两条无差异曲线都不能相交;③无差异曲线从左上向右下倾斜,凸向原点。

第9题:

下列关于无差异曲线的特征,说法错误的有()。

A:无差异曲线是凸向原点的
B:在同一坐标平面上的任何两条无差异曲线不会相交
C:在同一坐标平面上的两条无差异曲线有可能相交
D:无差异曲线凹向原点
E:离原点越远的无差异曲线代表的效用水平越低

答案:C,D,E
解析:
无差异曲线凸向原点,而且在同一坐标平面上的任何两条无差异曲线不会相交。离原点越远的无差异曲线代表的效用水平越高,离原点越近的无差异曲线代表的效用水平越低。

第10题:

关于无差异曲线特征的说法,错误的是()。

A.无差异曲线凸向原点
B.无差异曲线的斜率为正值
C.无差异曲线又称为等效用曲线
D.离原点越近的无差异曲线所代表的总效用越小

答案:B
解析:
本题考查的是无差异曲线分忻。无差异曲线主要有以下特点:(1)无差异曲线是一条从左上方向右下方倾斜的曲线,斜率为负值;(2)无差异曲线图的众多无差异曲线中,同一曲线上的各点代表相同的总效用,不同曲线代表不同的总效用;(3)无差异曲线图上的任意两条无差异曲线不能相交;(4)无差异曲线凸向原点。参见教材P177。 @##

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