在所读作品中包含有多义、歧义的语句时，作出有利于自己的选择性理解称为（）
第1题：
A原型定向
B原型操作
C原型内化
D原型
第2题：
阅读按照规范程度可以区分为（）
A规范性读解
B利己性读解
C曲解
D朗读
E默读
第3题：
了解患者认知或辨别文字符号的能力，是观察患者的
A、命名能力
B、写字能力
C、复述能力
D、读解能力
E、听觉理解能力
第4题：
读解策略包括（）的策略，还原语境的策略；（）的策略；（）的策略，问题导向的策略。
第5题：
在所读作品中包含有多义、歧义的语句时，作出有利于自己的选择性理解称为（）
A规范性读解
B非规范性读解
C曲解
D利己性读解
第6题：
了解患者对书面表达的单词、短句、短文或长文的理解能力，是观察患者的
A、命名能力
B、写字能力
C、复述能力
D、读解能力
E、听觉理解能力
第7题：
阅读理解时，不遵守语言规范而歪曲所读作品的原意称为（）
A曲解
B精读
C利己性读解
D略读
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
读解故障代码，只能用解码器直接读取，不可以通过警告灯读取故障代码。
第10题：
在语文教学中，读解课文应抓住三个主要环节：（）、（）和（）。