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心智模式是在长期的生活、学习、工作中形成的，并以价值观与世界观为

题目

心智模式是在长期的生活、学习、工作中形成的，并以价值观与世界观为基础。

参考答案和解析
正确答案:正确
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第1题：

员工在生活、工作中形成的价值观是()。

A、员工个人价值观

B、群体价值观

C、整体价值观

D、经济价值观


参考答案：A

第2题：

认知技能即心智技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动形式。()


参考答案：正确

第3题：

心智技能也称__________、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。


正确答案：
智力技能

第4题：

世界观、人生观和价值观的形成与道德教育之间是一种什么样的关系？


正确答案: 世界观、人生观、价值观是思想道德建设中的一个深层次问题，涉及人们精神世界的内核，是人类精神文化领域的最高层次。道德则是一种社会规范和习俗，对整个文化有着非常广泛的渗透力和影响力，对民俗社会和个人的日常生活有着非常直接的影响。这二者之间存在着一定的关系，主要表现为：
（1）道德教育是世界观、人生观及价值观的形成和发展的基础。世界观、人生观及价值观都是对社会存在的反映，是在社会实践过程中形成并发展起来的观念体系，它总是与特定社会人们的文化、道德、精神等联系在一起。教育学家和心理学家都认为，道德的发展是人的价值观形成和发展的基础。因为，青年若要内化社会的各种价值观念，就必须首先熟悉道德规范，掌握一系列道德观念和概念，对正确和错误的行为作出道德判断和评价，并在这些道德观念、道德概念和道德评价的基础上形成道德观念体系，在行动上把这些道德观念体系付诸实践，由此产生各种道德情感和情操形成对价值观念接受还是拒绝的道德的态度。霍华德.加德纳（Haward gardner）认为，孩子在很小的时候就已经有了道德智慧的萌芽，儿童具有向善的天性，就像种子具有向上生长倾向型一样。因此，对青少年一代的道德品质教育应该从小就开始的，从小就教育他们懂礼貌，守纪律，爱祖国，爱劳动，孝敬父母，尊敬师长，诚实可信，热爱学习，穿戴整洁等。这些品质和行为的学习、掌握和养成是青少年健康成长的必备素质，是他们将来成长与发展、形成世界观、人生观及价值观的基础。
（2）道德教育理论和实践是某种人学世界观、人生观和价值观的建构。对个体道德意识与行为的发生学的研究证明了人对人的理解是个体品德发生的基础。如儿童亲社会行为的研究表明，儿童在与他人交往中，逐渐理解亲人、同伴及其他人的情感、愿望和需要。正是在这个基础上儿童形成初步是非、美丑、善恶等观念，一切道德感、义务感才得以产生。对人的理解就是人学观念的表现。由此，任何道德教育理论和实践都是以某种人学观念为基础的。人学观念的形成总是与认识人的思路和方式密切联系在一起，有什么样的认识方式就会形成什么样的人学观念，人学观念是世界观、人生观及价值观的反映。比如，“美德袋”式的道德教育模式，折射出的是一种“抽象的人”的观念和抽象主义的人学思维。这是一种消极人生观的反映。
（3）道德教育与世界观、人生观及价值观教育之间是相互作用，相互影响的。道德教育是世界观、人生观及价值观的基础，对中小学生进行道德教育有助于其形成科学的世界观、正确的人生观和价值观。个体具有了科学的世界观、人生观和价值观则更能认同道德规范，内化道德观念，形成良好的道德行为，从而促进个体道德的发展。因此这两者是相互作用，相互影响的。

第5题：

信仰是人的世界观和价值观的反映,中学时期,正是学生世界观、价值观形成的重要阶段。()

此题为判断题(对，错)。


正确答案:正确

第6题：

()是指员工在生活、工作中形成的价值观念,包括人生的意义、工作的目的、个人与他人的关系、个人与企业的关系和个人与社会的关系等观念

A、群体价值观

B、个人价值观

C、核心价值观

D、整体价值观


参考答案：B

第7题：

不是所有的心智正常的成年人,都有一定的世界观、人生观、价值观。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：×

第8题：

心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式，阅读技能、运算技能。记忆技能都是常见的心智技能。（ ）


正确答案：
对

第9题：

根据彼得·圣吉的观点，学习型组织的五项修炼是指（ ）。

A.自我超越、改善心智模式、建立共同世界观、团队学习、系统思考
B.自我反省、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考
C.自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、线性思考
D.自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考

答案：D
解析：
学习型的组织的五种修炼：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考。

第10题：

通常人生观、世界观在形成的时间和成熟的程度方面要早于价值观。


正确答案:错误

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