在信息技术学科教学的评价中，对信息情感评价的最适宜方式是（）。A、试卷评价法B、典型作品评价法与实践活动评价法C、信息情感观察评价法与信息情感的量表评价法D、以上都是

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

在信息技术学科教学的评价中，对信息情感评价的最适宜方式是（）。

A试卷评价法

B典型作品评价法与实践活动评价法

C信息情感观察评价法与信息情感的量表评价法

D以上都是

第5题：

依据《地理信息质量评价过程》，下列描述正确的是（）

A地理信息数据的质量评价方法分为两个主要类别：直接评价法和间接评价法

B规范中推荐优先使用间接评价法

C内部直接评价法在进行数据质量评价时不需要任何外部数据

D外部直接评价法是基于外部知识的数据集质量评价方法

第6题：

第7题：

第8题：

第9题：

实地观察评价法和间接信息评价法、自我评价法和他人评价法各有什么优缺点？
（1）实地观察评价法的优点是，全面、客观，具有鲜活、原生态的特征，能比较真实地反映活动的本来面貌，可信度比较高。但实地观察评价由于组织评价要求的即时性，状态展现的短暂性，所以对评价者的时间、精力要求都比较高。
（2）间接信息评价法的语言教育信息材料具有可反复回放、重现的特征，能灵活地按照需要再现当时的活动情境，方便组织安排，可以用来不断的、多层次评价剖析，也便于深入研究、探索规律。但是由于信息资料均来自于间接，如被评价者由于某种原因，或者收集者的水平等问题，都可能会造成信息的失真，那就较难反映被评价真实的状态，使评价失去意义。因此，间接收集的信息尽量要求做到保持原貌，力求以最真实的状态呈现，使评价减少不必要的误差。
（3）自我评价法的优点，是不受时间和场合的限制，简便易行，省时省力，可以在较长时间内连续操作，机动灵活，有利于发挥评价对象——教师的主体作用。缺点为，由于缺少外界参照系，不易进行横向比较，所以容易出现过高或过低的趋向，其结果的客观性较差。
（4）他人评价法的优点是，客观性强，有利于避免主观片面性；可信度较高，可避免对自己评价过高或过低；也有利于优秀经验的及时分享与推广。但对组织主持者要求较高，需要有专业理论素养、实践能力和较好的组织协调能力，发挥好专业引领者作用。团体的研究氛围也十分重要，要求成员间能真诚合作，本着相互探讨、共同提高的目的，而不是一团和气净说好话，或者故意找茬，鸡蛋里面挑骨头。他人评价法相对于自我评价法而言，比较化费精力和人力，故不大适宜频繁进行。
略

第10题：

三种主要的方法：（）、档案袋评价法、量表评价法。

• A、常模评价法
• B、书面评价法
• C、达标评价法
• D、表现评价法