任务型教学中常采用的互动活动是以（）为理论依据。
第1题：
第2题：
第3题：
A、甲基转移假说
B、去甲肾上腺素来假说
C、多巴胺活动过多假说
D、5-羟色胺假说
E、血小板MAO的活动降低假说
第4题：
假说的推演，就是由假说引伸出推断，也就是以假说和推断组合成一个（）假言判断。
第5题：
任务型教学中常采用的互动活动是以（）为理论依据。
A输入假说
B输出假说
C互动假说
D社会语言学
第6题：
第7题：
社会支持保护健康的机制研究有（）。
A缓冲作用假说
B共振作用假说
C独立作用假说
D脆弱部位假说
第8题：
与精神分裂症有关的发病机制，在生化方面受到较大重视的是
A:去甲肾上腺素活动减低假说
B:多巴胺活动过度假说
C:谷氨酸系统功能不平衡假说
D:多巴胺活动减低假说
E:去甲肾上腺素活动过度假说
第9题：
目前认的破碎理论有三种假说：即（）和裂缝假说
第10题：
克拉申认为（）是第二语言研究中最有意义的假说，是用来回答人们是怎样习得语言这个问题的。