儿童聆听技能的发展的顺序为（）。A、声音识别——声音理解——声音辨别——声音觉察；B、声音识别——声音辨别——声音理解——声音觉察；C、声音理解——声音觉察——声音辨别——声音理解；D、声音觉察——声音识别——声音辨别——声音理解；E、声音觉察——声音辨别——声音识别——声音理解。

题目

儿童聆听技能的发展的顺序为（）。

A、声音识别——声音理解——声音辨别——声音觉察；
B、声音识别——声音辨别——声音理解——声音觉察；
C、声音理解——声音觉察——声音辨别——声音理解；
D、声音觉察——声音识别——声音辨别——声音理解；
E、声音觉察——声音辨别——声音识别——声音理解。

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第1题：

发展顺序量表（）。

A．是根据儿童的心理特质(如智力、技能等)随着成长时间以有规律的方式发展进行评估的发展常模

B．葛塞尔发展程序表即是其中之一

C．可按月份显示儿童在运动水平、适应性、语言、社会性方面评估其大致发展水平

D．可显示智力年龄

正确答案：ABC

第2题：

儿童的发展是通过聆听教师讲授知识而实现的。（　　）

答案：错

解析：

儿童的发展是通过对物体的操作和与人的交往而发展的。

第3题：

美国全国教育协会将小学教育目的概括为：发展儿童有效的参与民主社会的技能。()

参考答案：正确

第4题：

简述儿童数学技能的发展。

正确答案: 包括依赖结构完满的示范导向发展到依赖对内部意义的理解、从外部的展开的思维发展到内部的压缩的思维、数感和符号感的逐步提高，支持着运算向灵活性、简洁性与多样性的发展三个方面。

第5题：

学前儿童口语的发展主要表现在（）以及语用技能的发展等方面。

正确答案:语音、词汇、语法、口语表达能力

第6题：

教师为儿童搭建向上发展的平台，引导教学的进行，使儿童掌握内化所学的知识技能，并
为下一阶段的进一步发展再建构平台属于________。

答案：

解析：

支架式教学
围绕教师和儿童在教和学过程中的作用，建构主义者提出了支架式教学。这是指教师为儿童搭建向上发展的平台，引导教学的进行，使儿童掌握内化所学的知识技能，并为下一阶段的进一步发展再建构平台。这种教学思想来源于维果茨基的“最近发
展区”理论。

第7题：

美国全国教育协会将小学教育目的概括为：发展儿童有效的参与民主社会的技能。

A对

B错

对
略

第8题：

__________为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本的前提。

正确答案：
生理成熟的顺序性

第9题：

儿童的发展是通过（）。

A、对物体的操作和与人的交往而发展的
B、聆听教师讲授知识而发展的
C、观察教师的操作过程而发展的
D、看电视节目而发展的

正确答案:A

第10题：

简述儿童数学技能发展的基本规律。

正确答案: ①依赖结构完满的示范导向发展到依赖对内部意义的理解。
②从外部的展开的思维发展到内部的压缩的思维。
③数感和符号感的逐步提高，支持着运算向灵活性、简洁性与多样性的发展。

儿童聆听技能的发展的顺序为（）。

题目

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