学习戴尔的“经验之塔”理论，能带给我们的知识信息有（）。A、戴尔是“视听教学理论”的提出者B、人类通过直接经验和间接经验来获取知识C、“经验之塔”可划分为：做的经验、观察的经验和抽象的经验三个部分D、金字塔的底部可以称为实物直观，中部称为模象直观，塔尖称为语言主观

题目

学习戴尔的“经验之塔”理论，能带给我们的知识信息有（）。

A、戴尔是“视听教学理论”的提出者
B、人类通过直接经验和间接经验来获取知识
C、“经验之塔”可划分为：做的经验、观察的经验和抽象的经验三个部分
D、金字塔的底部可以称为实物直观，中部称为模象直观，塔尖称为语言主观

参考答案和解析

正确答案:A,B,C,D

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相似问题和答案

第1题：

1946年,美国视听教育家戴尔在《视听教学法》中第一次提出"经验之塔"理论,他把人们获得的经验分为直接经验和间接经验两大类。()

此题为判断题(对，错)。

答案：错

第2题：

视听传播阶段的代表理论是戴尔(DA、le)的“经验之塔”理论。()

此题为判断题(对，错)。

答案：错误

第3题：

经验之塔可分为三大类,按直观程度从高到低排序,依次是( )

A. 做的经验、观察的经验、抽象的经验

B. 抽象的经验、观察的经验、做的经验

C. 观察的经验、做的经验、抽象的经验

D. 观察的经验、抽象的经验、做的经验

正确答案：A

第4题：

戴尔经验之塔理论：塔的最底层经验最抽象，易获得概念，便于应用；塔的顶层经验是直接的、具体的，学习时最容易理解。

正确答案:错误

第5题：

在戴尔的“经验之塔”理论中，戴尔将各种经验按抽象程度分为做的经验、观察的经验和（）的经验三大类共10个层次。
抽象
略

第6题：

戴尔经验之塔理论:塔的最底层经验最抽象,易获得概念,便于应用;塔的顶层经验是直接的、具体的,学习时最容易理解。()

此题为判断题(对，错)。

答案：错

第7题：

在戴尔的“经验之塔”理论中，视觉符号属于哪一类经验( )

A.做的经验
B.观察的经验
C.抽象的经验
D.学习的经验

答案：C

解析：

在戴尔的“经验之塔”理论中，抽象的经验包含视觉符号和言语符号。

第8题：

戴尔“经验之塔”强调的是()

A.做的经验

B.观察的经验

C.抽象的经验

D.给学习者的刺激

正确答案：D

第9题：

1946年，美国视听教育家戴尔在《视听教学法》中第一次提出"经验之塔"理论，他把人们获得的经验分为直接经验和间接经验两大类。

正确答案:错误

第10题：

论述戴尔的“经验之塔”理论及其对媒体教学的指导意义。

正确答案: 戴尔的“经验之塔”理论把人类学习的经验分为三大类十个层次。
（1）做的经验。
有目的的直接经验是直接地与客观事物接触所取得的经验。设计的经验是对客观事物进行设计、仿制所获得的经验演戏的经验。
（2）观察的经验。
观摩示范。学习者通过观摩示范可以获得学习经验。为了使示范教学取得好的效果，应强调学习者积极参与，即在可能的情况下，亲自参与所演示的过程。
校外学习旅行。旅行的目的主要是为了观察在课堂上看不到的事物，包括访问、考察等活动。参观展览。参观展览使学习者通过看来获取观察的经验。
电影和电视。电影和电视是用图像和声音代替客观事物来提供一种间接的、替代的经验。广播、录音、静画。由广播、录音、静画提供的信息，可以为学习者提供较为单一的视听刺激。
（3）抽象的经验。
视觉符号。主要指图表、地图、示意图等一类抽象符号。在视觉符号里，人们看不到事物的真实形态，只看到一种抽象的代表物。
词语符号。词语符号包括口头词语与文字，词语符号是一种抽象化了的代表事物和观念的符号。他们总是与“经验之塔”中其他的材料一起发挥作用。
综合而言，“经验之塔”理论的要点主要有：
第一，“塔”基的学习经验最具体，越往上越抽象。
第二，“塔”的分类基础——具体或抽象的程度与学习的难易无关。
第三，教学应从具体入手，逐步抽象。学习间接经验尽可能以直接经验作为充实的基础，但在教学中也不能过分强调直接经验，要引导学生向抽象思维发展。
第四，位于塔腰阶层的视听教学媒体能为学习者提供一种替代经验，有助于突破时空限制，弥补各种直接经验的不足。替代学习经验的思想是教学媒体应用于教学过程的主要理论依据。
“经验之塔”理论对媒体教学的指导意义：
第一，把学习经验分为具体与抽象，突出了学习应从生动的直观向抽象的思维发展，符合人类的认识规律，提出了教学中应用视听教材的理论依据。
第二，提出了视听教材分类的理论依据，即应以其所能提供的学习经验的具体或抽象程度作为分类依据。
第三，视听教材必须与课程相结合。

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