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布朗－色夸综合征的表现中正确的是（）

题目

布朗－色夸综合征的表现中正确的是（）

  • A、损伤对侧肢体痛觉丧失
  • B、损伤对侧肢体感觉丧失
  • C、损伤同侧肢体温觉丧失
  • D、损伤同侧肢体迟缓性瘫痪
  • E、脊髓损伤平面以上出现感觉和运动障碍
参考答案和解析
正确答案:A
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相似问题和答案

第1题：

下列关于脊髓损伤表现的描述中正确的是（ ）。

A．布朗-色夸综合征见于完全性脊髓损伤者

B．脊髓休克时表现为损伤平面以下痉挛性瘫痪

C．完全性脊髓损伤者在脊髓休克过后感觉可以部分恢复

D．不完全性脊髓损伤者在受伤早期仍有部分感觉和运动功能

E．脊髓休克是脊髓完全性损伤和不完全性损伤时的共同特点


正确答案：E
解析：脊椎损伤的临床表现

第2题：

布朗一色夸综合征的表现中正确的是

A.损伤对侧肢体运动觉丧失
B.损伤对侧肢体感觉丧失
C.损伤对侧肢体痛、温觉丧失
D.损伤同侧肢体迟缓性瘫痪
E.脊髓损伤平面以上出现感觉和运动障碍

答案：C
解析：
脊髓半切综合征(BrownSequard综合征)损伤平面以下同侧肢体的运动和深感觉丧失，对侧肢体的痛觉和温度觉丧失。

第3题：

教师发展的五阶段论是由（ ）提出的。 A．福勒 B．布朗 C．伯利纳 D．夸美纽斯


正确答案：C
【考查要点】本题是对教师专业发展的考查。
【名师详解】教师发展的五阶段论是伯利纳在人工智能领域的专家系统研究以及职业专长发展五阶段理论的基础上，根据教师教育专业知识和技能的学习、掌握情况提出的。

第4题：

制作布朗基础汤时可加入少许番茄酱，以增加汤色及香味。


正确答案:正确

第5题：

下列句子中，对“不夸己能，不扬人恶，白然能化敌为友”理解正确的是( )。


A、想要化敌为友，就要不夸己能且不扬人恶
B、不想化敌为友，就可以既夸己能又扬人恶
C、没能化敌为友，则没能不夸己能或不扬人恶
D、能够化敌为友，则能够不夸己能或不扬人恶

答案：C
解析：
“不夸己能，不扬人恶，自然能化敌为友”的意思是：既不夸己能，又不扬人恶，就会化敌为友。换种说法就是：没能化敌为友，则没能不夸己能或不扬人恶。需要注意的是，题干中所说为“能化敌为友”而非“想化敌为友”。

第6题：

布朗－色夸综合征的表现中正确的是A.损伤对侧肢体运动觉丧失B.损伤对侧肢体感觉丧失S

布朗-色夸综合征的表现中正确的是

A．损伤对侧肢体运动觉丧失

B．损伤对侧肢体感觉丧失

C．损伤对侧肢体痛、温觉丧失

D．损伤同侧肢体迟缓性瘫痪

E．脊髓损伤平面以上出现感觉和运动障碍


正确答案：C
脊髓半切综合征(BrownSequard综合征)损伤平面以下同侧肢体的运动和深感觉丧失，对侧肢体的痛觉和温度觉丧失。

第7题：

下列关于布朗运动的说法，正确的是（　　）。

A．布朗运动是液体分子的无规则运动
B．液体温度越高，悬浮粒子越小，布朗运动越不明显
C．布朗运动是由液体各个部分的温度不同而引起的
D．布朗运动是由液体分子从各个方向对悬浮颗粒撞击作用的不平衡引起的

答案：D
解析：
布朗运动是悬浮在液体中的固体颗粒的运动，A错误。液体温度越高，悬浮颗粒越小，布朗运动越激烈，B错误。布朗运动是由液体分子从各个方向对悬浮颗粒撞击作用的不平衡引起的，C错误，D正确。

第8题：

下列关于布朗运动的叙述中正确的是( )

A．布朗运动是微粒扩散的宏观基础，扩散现象是布朗运动的宏观表现

B．布朗运动使10—m的微粒具有了热力学稳定性

C．布朗运动使10～m的微粒具有了动力学稳定性

D．布朗运动的本质是质点的热运动

E．微粒作布朗运动时的平均位移与系统温度无关


正确答案：ACD

第9题：

教师发展的五阶段论是由（　）提出的。

A.福勒
B.布朗
C.伯林纳
D.夸美纽斯

答案：C
解析：
教师发展的五阶段论是伯林纳在人工智能领域的专家系统研究以及职业专长发展五阶段理论的基础上，根据教师教育专业知识和技能的学习、掌握情况提出的。

第10题：

布朗－塞卡（Brown-sequard）综合征


正确答案: 指脊髓半横贯损害时，可出现同侧相应节段的根性疼痛及感觉过敏带，损害平面以下同侧上运动神经元性瘫痪及深感觉缺失，对侧痛温觉缺失，称为布朗－塞卡综合征。

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