结合你的时间体会,谈谈学校儿童文学阅读指导应有哪几个基本步骤?可

题目

结合你的时间体会,谈谈学校儿童文学阅读指导应有哪几个基本步骤?可采取哪些指导方法?

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相似问题和答案

第1题:

结合工作体会谈谈你对于教学思想的认识,如何做好教学思想管理?


正确答案: (1)教学思想是教师对教学活动诸要素之间相互关系的认识、看法、信念、主张等的总称。它具体地体现在教师的教学观、学生观、人才观、质量观等一系列关于教学的观念和行为之中。教学思想管理是管理者在正确的教育思想和管理思想指导下,通过适当的方式和手段,不断引导教师接受和掌握正确的教学思想,反对和抵制错误的教学思想,以强化正效应、消减负效应的过程。
(2)教学思想管理的主要内容有:端正教学指导思想,依据教学思想的特点实施管理,扬正抑误,不断丰富和发展正确的教学思想。
(3)在工作中,进行教学思想管理时,要讲究方法,具体包括:学习教育科学理论,重在提高认识、启发自觉;开展科研、以科研促教改;学习先进教学经验;多进行师生沟通;进行典型示范。

第2题:

结合曾经给你感动或吸引你阅读的文学作品,谈谈文学阅读的个体效果问题。


正确答案: 文学阅读的个体效果,往往呈现为读者个体心理及情感方面的种种变化征兆。大致有三个不同的层次的效果变现。
第一、愉悦性。文学阅读效果往往表现为一种快乐的精神体验过程。比如我们在读欧亨利的《麦琪的礼物》的过程中,当看到那样的结果和那样纯真的爱情的同时我们内心的感动和喜悦是溢于言表的,我们或者都会感动祝福有情人终成眷属。
第二、创造性,文学阅读效果表现为一种前所未有的原创过程,属于文学阅读的较高层次。正如在阅读《哈姆雷特》的过程中会有"一千个读者就有一千个哈姆雷特"。在同一文本的阅读过程中不同读者因为年龄、精力、学识、生活环境等等因素的不同给阅读者造成了各自独特的感受和生命体验。比如在《雷雨》众多人物品性的界定。
第三、提升性。文学阅读过程实际上读者学习的过程,无论是从感性的角度读者对艺术形象的再现,还是理性的思考对读者来说,在审美层次和认知层面都是一种提升。

第3题:

结合你个人学习体会,谈谈学习比较教育学的作用。


正确答案:教育实践活动需要教育理论的指导;有助于树立正确的教育思想,提高贯彻教育方针政策的自觉性;有助于巩固热爱教育事业的专业思想,全面提高教师的素养;有助于认识和掌握教育规律,提高从事学习教育工作的水平和能力;有助于推动教育改革和教育科学研究。

第4题:

结合你的实践体会,谈谈学样儿童文学阅读指导应有哪几个步骤?可采取哪些指导方法?


正确答案: 儿童文学阅读指导步骤:
1. 了解指导对象及图书情况。
2. 根据学生的需要和图书的可能,帮助学生选择合适的儿童文学作品。
3. 对作品的推荐和介绍。
4. 组织作品评论。
5. 巩固阅读效果
儿童文学阅读指导方法:
1. 组织文学兴趣小组。
2. 组织班级图书角
3. 开展读书竞赛活动。
4. 举行诗歌朗诵会活动,故事讲演会等。
5. 组织各种文体的征文活动。

第5题:

结合自己的阅读经验和体会,谈谈你对网络文学作品的认识。


正确答案: 网络文学作品的优点在于它的短小、精悍,富有娱乐趣味,以及开放性和互动性。与此同时,由于网络文学作品具有“发表”的高度自由性,导致了作品题材的随意化和语言的情绪化不可避免;阅读者若没有较高的分析鉴别能力,难免不受到消极方面的影响。

第6题:

结合工作体会谈谈如何学校管理的一般方法。


正确答案: 学校管理方法产生于学校管理工作实践,受学校管理过程客观规律的制约,并受学校管理原则的指导,因此,它是建立在一定方法论基础之上的,学校管理的方法论基础是马克思主义唯物辩证法和系统科学。
(1)行政方法(2)思想教育方法(3)物质利益方法(4)法律方法(5)咨询参与方法

第7题:

结合实际工作体会,谈谈你对于领导听课的看法。


正确答案: 学校管理必须以教学为中心,而教学管理的中心环节则是课堂教学。其中极为重要的一项工作就是领导听课,听课评课的目的和作用是:
(1)抓住中心及其统领作用。通过领导抓听课,从而把学校各个职能部门及全体教职工切实地引导为教学服务的轨道上来,使之围绕中心转。及至形成良性循环。
(2)务本求实及其督导作用。领导听课的根本任务就是把教书育人这个根本任务有效地落实到课堂教学之中。把这个中心抓住抓实。只有务本求实,随时把握住教育方向并充分发挥督导作用。
(3)教育科研及其开拓创新作用。学校领导只有大量地听课,评课,才能对教师的学识,眼界和举做出正确的结论。学校领导应把学校作为教育科研基地。通过主课等方式与教师一起研究教学,从而率领教师不断开辟教育教学新天地,才能真正落实素质教育。

第8题:

结合你的工作实际,谈谈你学习教育科学理论的体会与收获。


参考答案:教育学是一门实践性很强的学科,其根本旨归在于改变与优化教育实践。教育理论是教育实践的概括反映。它来自于教育实践,又能够返回到实践中,指导人们的教育实践,推动教育实践的发展。
(一)解释教育实践教育理论是对人类从事的各种各样的教育实践的理性陈述。如我国当前正在进行的素质教育,作为教育理论,它应该能够告诉人们什么是素质教育,为什么要实施素质教育,素质教育的实质是什么,怎样实施素质教育等一系列理论认识问题。
(二)指导教育实践教育理论不仅应能从理性上告诉人们教育是什么,而且亦能返回到实践中指导人们怎样去做。教育理论的真正价值在于它能告诉人们是什么与为什么,还能从宏观与微观的不同维度给教育实践以有效的指导。
(三)推动教育改革教育理论对教育改革的推动作用,主要体现在三个方面:第一,用“理性尺度”评价现实,揭露现存教育中的种种弊端,使人们认清现存教育中存在的不合理因素;第二,对未来教育进行预测、设计、规划,从对现存教育的评价中和对未来社会发展的分析中提出未来教育的目标、内容、方法、制度、形式等,指明教育改革的方向;第三,靠理论创造的社会舆论力量呼唤社会,尤其是教育界投身教育改革,使教育工作者具有参与教育改革的自觉性、积极的热情和必胜的信心。

第9题:

学校儿童文学阅读指导通常有哪几个基本步骤?


正确答案: (1)了解指导对象及图书情况;
(2)帮助学生选择合适的儿童文学作品;
(3)对作品进行推荐和介绍;
(4)组织作品评论;
(5)巩固阅读效果。

第10题:

3汉语拼音有哪些作用,结合个人实际谈谈你使用汉语拼音的体会。


正确答案: 汉语拼音主要用于汉字不便使用或不能使用的领域。第一,可以给汉字注音,帮助教学汉字;第二,拼写普通话,帮助教学普通话;第三,制定聋哑人使用的手语和盲人使用的盲文;第四,编制序列、索引;第五,拼写专名如人名、地名等;第六,用作型号、代号;第七,用于交通、邮电;第八,用于中文信息处理。