人生总是有遗憾,你怎么看,为什么?联系实际谈谈。

题目

人生总是有遗憾,你怎么看,为什么?联系实际谈谈。

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相似问题和答案

第1题:

联系实际谈谈你在教育教学中如何注重学生全面素质的培养。


正确答案:
(1)注重学生全面素质培养,是全面推进素质教育的要求。(2)实施素质教育,要在尊重学生身心发展特点和教育规律的前提下,面向全体学生的每一个方面,因材施教。(3)摆脱“应试教育”的干扰,让每一个学生都能感受到成功的喜悦,不断有所进步。(4)改变只重视智育的做法,将德育、智育、体育、美育等有机统一于教育活动的各个环节之中。(5)更加重视德育工作,加强爱国主义、集体主义和社会主义教育,加强民族优秀文化传统和革命传统教育,加强理想、伦理道德以及文明习惯养成教育,使学生树立起科学的世界观和人生观。(6)智育工作要转变教育观念,改变让学生死记硬背、大搞题海战术的做法,减轻学生课业负担;实行启发式教学方法、激发学生独立思考的能力;注重培养学生的学习态度,提高学习能力,激发与调动学生学习的主动性、积极性和创造性;要从知识本位走向能力本位,从继承性学习走向创新性学习。

第2题:

人生都是不圆满的,你怎么看?


答案:
解析:
我们都知道一个常识,即月满则亏,水满则溢。人生总是不圆满的,得到一些就会失去另外一些,所以在生活中要有乐观的心态,保持平常心。
  
  如果拥有积极的心态,就可以得到快乐,就会改变自己的命运。乐观豁达的人,能把平凡的日子变得富有情趣、能把沉重的生活变得轻松活泼,能把苦难的光阴变得甜美珍贵,能把繁琐的事情变得简单干练。就像我们知道的海伦·凯勒。海伦·凯勒是美国盲聋哑女作家和残疾有障碍的教育家。在她出生18个月的时候猩红热夺去了她的视力和听力,不久,她又丧失了语言表达能力。然而在这黑暗又寂寞的世界里,她并没有放弃,而是自强不息,并在她的导师安妮·莎莉文的鼓励下,海伦用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她热爱生活,会骑马、滑雪、下棋,还喜欢喜剧演出,喜爱参观博物馆和名胜古迹,并从中得到知识,学会了读书和说话,并开始和其他人沟通。而且以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院,成为一个学识渊博的人,掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的着名作家和教育家。她走遍美国和世界各地,为盲人学校募集资金,把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬,并得到许多国家政府的嘉奖。可见,面对人生的不圆满,我们应该有乐观的心态,只有这样才能在不圆满的人生中走出自己的人生。
  
  以后的工作和生活中,我会牢记海伦凯勒的事迹,时刻让自己的人生充满正能量,乐观快乐地走好自己的每一步,相信生活也会厚待我们的。

第3题:

联系实际谈谈你对教师角色的认识。


正确答案:
(1)传道者角色。教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命。(2)授业、解惑者角色。教师以特定的方式培养年轻一代,帮助他们解除学习中的困惑,启发他们的智慧,形成一定的知识结构和技能技艺。 (3)示范者角色。教师的言行是学生学习和模仿的榜样。(4)管理者角色。教师是学校教育活动的组织者和管理者,需要肩负起教育教学管理的职责。(5)父母与朋友角色。教师往往被学生视为自己的父母或朋友。他们希望教师能与他们一起分担痛苦与忧愁,分享欢乐与幸福。(6)研究者角色。教师的工作对象、工作内容,要求教师要不断学习。不断反思,不断创新。

第4题:

请谈谈你是怎么看待教学创意?


正确答案: 墨守成规往往会使人乏味,而独具创意的思想往往会使人耳目一新,现在是讲究创意的时代,那对于在教学过程中的创意会有什么样的效果呢。
首先对于教学创意持肯定的态度,时代在进步,思想也应随着时代的进步而进步,如果继续墨守成规最终的结果就是会被淘汰,传统的教育观有其无可替代的优势,但是任何事物都具有两面性,我们要肯定其好的一面,但也要摈弃其中的弊端,现代教育观的创新思想打破了传统教育观的教条主义,更有利于学生的成长,所以我们要发扬好的一面。
其次:我们并不能绝对的的说任何有创意的东西就都是值得可取的,我们还要结合我国的国情;结合现在学校的教学制度;结合现在学生的身心特点。在此基础上的创意,才是有利于教育的发展。
创意是教学的活水,创意教学让老师活化教学,让学生喜欢学习又有创意。
许多教师在工作坊中表示香港的创意思维教学有很多困境,例如:考试压力,课程多,时间紧没空做创意活动,学生不会反应,对于落实创意教学,我的基本主张是:
1.创意是一种「不同而更好的想法」,创意是一种创造思考能力可以透过教学提升与培养,创意教学的目标是爱、智能与创意更重要的是感恩。
2.创意的教学不能等到所有的条件都齐备了才开始,每个老师都能做到,马上开始,先「从心从新」以爱为出发点,用发问(ASK)的方式实施创意教学。
3.在原来学科中加上一点创意,活化教学,让学科的学习更有趣,更有创意。
4.在班级教学中,运用学生团队合作的力量,增加学生学习动机,减轻教师的压力,把学习的责任交还学生。
5.教学生创意思考的策略,(例如图像记忆,右脑思考)来面对考试及功课的压力;换言之,就是把考试当作是问题,运用创意解决问题,也学到解难的方法两全其美。
6.教师必须懂得偷时间,及善用资源,才能让创意教学落实,例如:利用教学网络、合作备课、学生参与、建立自己的教学系统档案。
7.教师必须不断的学习充实自己,终身学习,拓展自己的知识,作学生的典范。

第5题:

中国传统文化中的“利义”二字、你是怎么看待“利”和“义”的?谈谈你的看法。


答案:
解析:
中华文明拥有自身悠久的正义传统,自先民以来就形成了伟大庄严的正义精神。对于利义,每个人都有不同的看法,“君子喻于义,小人喻于利”,我们国家自古以来就有重义轻利的说法。利即是一个人的所得,义是公正、合理而应当做的。所以利、义的关系也就是我们正确衡量一个人的价值观的问题。

义利关系是辩证的,利是义的存在基础,义是利的价值导向。正义而谋利就是强调,即没空洞的义,所谓仓禀实而知礼节,衣食足而知荣辱。作为一名准公务员,我们应该树立正确的利义观,我们的任务就是为人民解决实际问题,更好的帮助群众。所以对于我来说,利义就像是鱼和熊掌,若要选择其一,我认为义要大于利,在我们的生活中这种例子是不缺乏的。

我们国家为了能更好发展我国经济,在发展的路中我们将发展政策从又快又好的反转,转变为又好又快的发展,我们既要金山银山,更好绿水青山。我们要做到前人栽树后人乘凉,为自己的子孙后代营造更优美的环境。

湖北省的三万活动就是重义轻利的最好表现,党员干部真正走进人民群众中,寻找人民群众中出现的问题,密切联系群众是我们党的一个传统优势,中国共产党之所以能够成功,之所以能够得天下,就是因为它能够密切联系群众,就是因为赢得了广大人民群众的衷心拥护和支持。湖北“三万”活动让大批干部深入到农村,深入到最基层,深入到最偏远的地方去访民情,进行调查研究,去送政策,去帮助农民解决问题,更重要的是他们在开展这项活动中,把很多工作常态化、规范化、制度化,更好的发展湖北。真正做到“敢为人先,追求卓越”。

吴天祥作为武汉市武昌区政府巡视员,从事志愿者服务三十多年,一心一意为群众做好事、办实事。他倾其所有救济困难的下岗职工,甚至把女儿用来结婚的新房让给困难户;4次跳入长江救人,捐骨髓捐钱物帮助他人;他先后照顾过26位孤寡老人、6名孤儿,结识了300多个“穷亲戚”。吴天祥的精神更好的体现义大于利。

如果每个人都为了自己的利益而放弃道义,那么我们的社会将变得自私自利;如果每个人都重视道义而轻视利益,那么将再也不会出现老人跌倒无人搀扶,再也不会出现偷盗现象,再也不会出现中国式陋习现象。我们的社会将会更加美好。

第6题:

请你联系实际,谈谈企业为什么要高度重视科学决策和风险管理?


正确答案:
答:决策是指在一定环境和条件下,人们为达到一定目的,运用一定的理论和方法,提出、选择并实施行动方案的全过程。风险管理是指管理者或决策者在充分认识所面临的风险的基础上,采取各种防范措施,对风险进行控制和处理,以最小的成本获得最大收益或保障的管理活动。科学决策和风险管理是企业活动最复杂、难度最大、也是最具现实意义的事情。
(1)决策是企业管理活动的核心,贯穿管理过程的始终。
(2)决策决定着管理行为的方向、轨迹及效率。
(3)随着社会分工的细化和深化,企业之间,工序之间,以及企业、政府与市场之间,政治、经济与社会之间,购买、生产和销售之间等众多关系日趋复杂,一个决策失误,将使企业的生存与发展遇到困难,也可能会产生一系列社会问题。
(4)随着生产力的巨大发展,企业规模越来越大,一旦决策失误,其波及的领域、造成的损失之大,是远非昔日可比的。
(5)随着经济结构和社会经济生活的不断变化,使决策面临更复杂的环境和不确定因素。这些不确定因素使企业面临各种风险发生的可能性也大大增加。

第7题:

很多人问马云为什么成功,马云说:我与你的差距就是我在做,你在看。请联系实际谈谈你的看法。


答案:
解析:
每个人都梦想着成功,渴望着辉煌的人生,但并不是所有人都能达成夙愿,美梦成真。那么什么才是成功的必要条件呢?马云这句话道出了其中的关键——实干!如果我们一味的空想、观望,而不把想法付诸实践,只会蹉跎一生,毫无所成。
  
  就像习总书记教育我们的“梦在心中,路在脚下”,同样也是强调了“实干”的重要性。作为年轻人,有理想、有抱负是好事,给自己树立一个远大的目标,人生才有了方向、生命才有了不竭的动力。但是除此之外,我们更应该看到,如果我们只空谈理想抱负,而不去一点一滴的实践,即使再小的困难也会把我们击退,使得自我怀疑,从而退缩不前。在别人取得成功的桂冠时,却埋怨自己的出身、困难、机遇等等外在条件。青春埋怨实干,梦想就是空想。不要总说这问题难、那问题难。首先要问的是,你有没有尝试去做过,有没有动手去克服?没有动手就畏手畏脚,问题只能永远停留在原点上。很多问题的解决其实就是在于行动,不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海。近日,河北科技大学一个默默无闻的教授一鸣惊人,这名教授叫韩春雨。他在经费匮乏、科研条件有限的普通院校,却研究出了世界一流的科技,他发明的基因修饰新技术将会替代现阶段全球的基因技术。科学界沸腾了,韩春雨教授又成为继屠呦呦教授的又一界科研翘楚,但是这神话创造的背后,是韩教授通宵达旦的钻研,孜孜不倦的探究!我们学习的应该是这些成功人士求真务实的态度和踏踏实实的实干精神!
  
  青春没有实干,梦想就是空想。我们必须立足本职、埋头苦干,从自身做起,从点滴做起,用勤劳的双手,一流的业绩成就属于自己的出彩人生。人世间的美好梦想,只有通过诚实劳动才能实现;发展中的各种难题,只有通过诚实劳动才能破解;生命里的一切辉煌,只有通过诚实劳动才能铸就。青年之间的比拼,拼的也正是实干精神,实干的青春才无悔!

第8题:

阅读文中画线句子,联系实际,谈谈你所得到的启示。(3分)


正确答案:

开放题,只要学生能联系实际,谈出自己得到的启示,言之成理即可。

示例一:在生活和学习中,我们不要过分强调客观条件,而是要树立目标,有所追求,我们的精神世界就会充实而快乐的。为达到这个目标,所有的苦与累都是值得的。

示例二:只要心中有追求,生活中诸多困难与痛苦,我们都能坦然面对。

第9题:

谈谈你为什么考MBA?


正确答案: 为了活得更潇洒点(开玩笑)各人情况不同。

第10题:

请谈谈你是怎么看待教学创意的?


正确答案:首先,要有创新思想;其次,能够在教学设计中突破传统;第三,教学创意应该以学生为主体,不应该离开学生。