归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于（）。
第1题：
关于归因，下列叙述正确的是（ ）。
A．将成功归因于外部因素，会产生自豪感
B．将成败归因于内部因素，会产生羞愧感
C．将成败归因于稳定因素，则可期待下一次的成败
D．将成败归因于可控因素，则可产生内疚
第2题：
当学生完成某一学习任务后，教师应如何指导学生进行成败的归因？
第3题：
如果学习者把成败归因于稳定因素，则不会影响他们对未来成败的期望。（ ）
第4题：
第5题：
第6题：
归因理论认为教师最好指导学生对自己的成败归因于（ ）
A．努力
B．运气
C．能力
D．任务难度
第7题：
一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大( )
A.努力程度
B.能力高低
C.任务难度
D.运气好坏
A.努力程度
第8题：
根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体。
第9题：
第10题：
高效能教师在控制感上的具体表现是（）