设计《壬戌学制》的理论基础主要参照（）
第1题：
《壬戌学制》与《壬子—葵丑学制》相比？
⑴缩短了小学修业的年限，有利于初等教育普及
⑵延长了中学修业年限，利于提高中等教育水平
⑶中学实行选科制和分科制，兼顾升学和就业。
⑷注意地区差别，给地方伸缩余地。
第2题：
1902年通过的“壬戌”学制，基本参照美国的学制，通常又称“ ___”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。
第3题：
A.钦定学堂章程
B.壬戌-癸卯学制
C.壬戌学制
D.壬子-癸卯学制
E.癸卯学制
第4题：
《壬戌学制》主要特点：
第5题：
“壬戌学制”的学制系统是什么？
（1）壬戌学制，以适应社会进化之需要、发扬平民教育精神、谋个性之发展、注意国民经济力、注意生活教育、使教育易于普及、多留各地方伸缩余地等七项标准为指导思想，中小学以学生身心发展，中学三三分段增加了办学的灵活性，增设高中一级有利于提高整个中等教育的水平，满足社会对中等教育人才的需要。职业教育取代实业教育，单列系统地位更加突出。
（2）中小学加强了文科和理科课程，并废除了男校和女校的区别，体现了时代的新要求。取消大学预科，有利于减轻大学的负担和提高其教育质量，设置单科大学，有利于提高我国科技教育和师范教育的水平。
略
第6题：
我国1922年颁布的《壬戌学制》主要是借鉴了（）
A.日本学制
B.德国学制
C.美国学制
D.法国学制
第7题：
第8题：
1922年，酝酿已久的新学制终于诞生，史称
A、《壬子学制》
B、《壬寅学制》
C、《壬戌学制》
D、《癸卯学制》
第9题：
简述《壬戌学制》意义。
（1）《壬戌学制》与《壬子一癸丑学制》相比，缩短了小学修业年限，有利于初等教育普及；
（2）延长了中学修业年限，利于提高中等教育水平；
（3）中学实行选科制和分科制，兼顾升学和就业；
（4）注意地区差别，给地方伸缩余地。
是全国爱国知识分子，特别是新教育改革家和专业教育工作者，坚持民主和科学的精神，认真研究、反复讨论共同创制的，它反映了中国近代民族工业发展的需要，比较切合中国的实际，同时也考虑到了儿童的身心发展特点。它是我国学制发展史上的一大进步。
略
第10题：
我国1922年颁布的《壬戌学制》主要是借鉴了（）