（）是中世纪的发明，是中世纪盛期教育繁荣的一个方面。

西欧中世纪的教育从性质上分为宗教教育和世俗教育。其中，宗教教育以修道院、主教学校、堂区学校为代表，世俗教育以宫廷教育、骑士教育、中世纪大学以及城市学校为代表。在中世纪中期以前，在思想文化和教育领域教会占据了垄断地位。除了教会学校外，几乎没有任何世俗学校教育，整个西欧处于“黑暗时代”。僧侣们获得了知识教育的垄断地位，因而教育本身也渗透了神学的性质。因此，尽管中世纪存在世俗教育，但是最具有典型性特征的一定选择基督教教育。

【答案要点】这种说法不完全正确。
骑士教育是中世纪西欧封建社会等级制度的产物，它是一种特殊的家庭教育形式，与一般的家庭教育有所不同，不是普通人民的教育，而是世俗封建主的特权教育。
骑士教育的主要目标是培养英勇善战、忠君敬主的骑士精神和技能。其实施分为三个阶段：从出生到七八岁为家庭教育阶段。儿童在家接受母亲教育，内容有宗教知识、道德及身体的养护，这一阶段，与一般的家庭教育基本等同；但是，七八岁以后为礼仪教育阶段，低一级的贵族将儿子送到高级贵族的家庭中充当侍童，这个阶段的教育虽然也是在家庭中进行，但是与一般家庭教育相差甚远，受教育者是在别人的家庭接受教育的。14～21岁为侍从教育阶段，重点是学习“骑士七技”即骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、弈棋和吟诗，同时还要侍奉领主和贵妇。年满21岁时，通过授职典礼，正式获得骑士称号。
所以说，认为骑士教育是一种家庭教育形式是正确的，但是把它等同于普通人民的教育则是不对的，它是属于世俗封建主的教育。

中世纪主要的世俗教育形式有城市学校和中世纪大学。 (1)城市学校。 城市学校是应新兴市民阶层需要而产生的，它不是一所学校的名称，而是新兴市民子弟开办的学校的总称，其种类有行会学校、商会学校（也称基尔特学校）。城市学校作为一种新的学校类型，具有一些共同的特点。 (1)在领导权上，大多属于行会和商会。后期，城市学校逐渐由市政当局接管，市政府决定学费的数目、教师的选聘及儿童人学资格的确定等。 a在内容上，以读、写、算及商业、手工业相关的世俗知识为主。这不仅扩大了教学内容，更是要求学习内容为现实服务，一般用地方语进行教学，与以前完全用拉丁语教学的教会学校形成鲜明对比． b在培养目标上，主要是培养从事手工业、商业的职业人才，大多为初等学校．但也具有一定的职业训练性质． c在性质上，城市学校虽然与教会有着千丝万缕的联系，但是基本上属于世俗性质． (2)中世纪大学。 新兴市民阶层成为社会发展的主要推动力量后，追求新学问成为一种时尚．中世纪大学因此应运而生。最初的中世纪大学是一种自治的教授和学习中心。一般由一名在某一领域有声望的学者和他的追随者自行组织起来，形成类似于行会的闭体进行教学和知识交易。 中世纪大学的主要办学特色： 教行目的：中世纪大学的基本目的是进行职业训练，培养社会所需的专业人才。 1.领导体制：中世纪大学按领导体制可分为两种一—“学生大学”与“先生大学”。 前者由学生负责教务，教授的选聘、学费的数额、学期的期限和授课时数等，均由学生决定；后者由教帅负责校务，学校诸事均由教师决定。 学位制度：中世纪大学已有学位制度，学生修完大学课程，经考试合格，可得硕博学位 大学的课程开始并不固定，后趋向统一，应社会需求分文、法、神、 讲演包括宜读和解释权威性教材。辩论也都从书本出发，结论现成的．辩论和训练学生的逻辑推理能力，但是脱离实际。 中世纪大学从让初形成就表现出自治的特点，即学校的事务基本由学校自行负责。中纪大学自己的特权，比如，大学师生免税、免服兵役等