《哭小弟》一文开头所用的叙事方法是()。

题目

《哭小弟》一文开头所用的叙事方法是()。

  • A、顺叙
  • B、倒叙
  • C、插叙
  • D、分叙
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第1题:

《哭小弟》开头从小弟去世写起,从全文看,所用的叙述方法是()

  • A、顺叙
  • B、分叙
  • C、插叙
  • D、倒叙

正确答案:D

第2题:

下列散文中,运用多方面材料交叉垒积叙事方法的是()

  • A、《香市》
  • B、《纪念傅雷》
  • C、《我与地坛》
  • D、《哭小弟》

正确答案:D

第3题:

对宗璞的《哭小弟》一文,描述正确的是()。

A作者在哀痛中执笔,所以笔致纷乱

B对小弟的追忆集中在日常琐事上

C凝聚了作者对知识分子命运的关注

D作者在哀悼中任自己的感情泛滥


C

第4题:

举例说明《哭小弟》文中的细节描写方法和侧面烘托手法。


正确答案: 1)传神的行为细节描写:
①如写小弟在冬天不怕生冻疮,敢用冷水洗脸,寥寥几笔就显现出他活泼、可爱而憨实的性格;
②写小弟在酷热的夜晚忍着胃痛伏案看资料,文字不多,忘我工作的形象跃然纸上;
③如写小弟病中所写的诗句,仅仅一句话就凸现了他的无私精神和博大胸怀;
④如父亲为小弟写挽联的细节描写,也有带有出色的概述和议论,既表现出老人的深明大义,又是对小弟一生所作的很好总结:“是好党员,好干部,壮志未酬,洒泪岂只为家痛;能娴科技,能娴艺文,全才罕遇,招魂也难再归来”这里运用的修辞手法有:(对偶、反诘)。
2)多处的侧面描写:
①如写周围同志对小弟的惦念、探望、准备输血,侧面表现了小弟的人品之高;
②如父亲的挽联,侧面突出了小弟的才艺和品德;
③作者还写了小弟周围同志对他逝世的悲哀与怀念,抄录了他们赞扬小弟的信,侧面表现小弟忘我工作的精神。
以上这些都起到了烘托作用,收到了很好的效果。

第5题:

《哭小弟》的结尾,作者由哭小弟延展为哭蒋筑英、罗健夫,这有何寓意?


正确答案: 蒋筑英、罗健夫都是类似于小弟这样英年早逝的科学家,作者由哭小弟延展为哭蒋筑英、罗健夫,是希望像小弟这样“迟开而早谢”的一代知识分子有所改变,不再是英年早逝,而是健康长寿,能够为社会多作贡献。

第6题:

《哭小弟》中,作者将文章的主题升华到()

  • A、小弟之死重于泰山
  • B、洒泪岂只为家痛
  • C、安得千万“小弟”不早逝
  • D、哭小弟的“胃下垂”、“肾游走”

正确答案:C

第7题:

《哭小弟》一文组织材料的方式是()

  • A、依顺时序
  • B、交叉垒积
  • C、由大及小
  • D、由小及大

正确答案:B

第8题:

下列哪种写作手法是《哭小弟》一文没有用到的()。

A细节描写

B侧面烘托

C第一人称叙述

D托物言志


D

第9题:

《哭小弟》一文的作者是()。

  • A、张洁
  • B、宗璞
  • C、史铁生
  • D、余秋雨

正确答案:B

第10题:

《哭小弟》文章结尾,作者由哭小弟延展为哭蒋筑英、罗健夫,这有何寓意?


正确答案: 文章结尾段落属于议论表达方式,在全文起深化主题的作用。
依次分析作者“哭”的内容为:哭小弟无私奉献的精神;哭小弟的病没有得到及时诊治;哭与小弟一样迟开而早谢的一代人;渴望知识分子能够得到社会的重视与关爱。
1)作者关心祖国,关心一代知识分子的命运。小弟同蒋筑英、罗健夫一样都是“迟开而早谢”的无私奉献的知识分子,作者对小弟的痛惜之情自然地也推及到这一批英年早逝的知识分子身上,对他们的奉献精神极为赞扬,对他们的早逝极为痛伤,他们同样的人,因而作者又要哭蒋筑英和罗健夫。
2)他们都是为了祖国的繁荣昌盛,在艰苦的工作环境中长期奋斗抱病而终的无私奉献的优秀知识分子的典范。
3)①我哭小弟,哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”,哭他的“胃下垂”、“肾游走”;我也哭蒋筑英抱病奔波,客殇成都;我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车!我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。这里运用了排比手法,更酣畅地抒发了自己无比痛心和哀伤惋惜的心情,增强了语势。②他们几经雪欺霜冻,好不容易奋斗着张开几片花瓣,尚未盛开,就骤然凋谢。
这里运用了比喻手法,使议论变得形象,使抒情更加感人。