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从经济性质看，教育服务一般被看作是一种混合物品。教育是有层次性的

题目

从经济性质看，教育服务一般被看作是一种混合物品。教育是有层次性的，不同阶段的教育所属的经济性质不同。

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第1题：

从经济性质看，基础设施提供的产品和服务是一种（）

A.混合产品

B.私人产品

C.纯公共产品

D.排他性产品


参考答案：A

第2题：

高等教育服务被看作是一种（）。

A.混合产品
B.纯公共产品
C.私人产品
D.公共产品

答案：A
解析：
教育分为多个层次，义务教育完全由财政支出，从这个角度看教育是纯公共产品，高等教育是教育的高层次，个人从高等教育中得到的利益是内在化和私人化的，且具有排他性，故义务教育以外的高层次教育，不属于纯公共产品，而属于混合产品。

第3题：

教育策划主体从层次上看,可分为()

A、国际教育策划组织

B、国家教育策划机构

C、教育策划公司及个体

D、教育策划专家团


正确答案： ABCD

第4题：

从服务功能角度看，下列属于社区教育的是( )。

A.家庭生活教育
B.公民教育
C.文明教育
D.成人教育
E.健康教育

答案：A,B,D,E
解析：
教育的理念相信每一个人都有能力不断学习，并且能够改善自己的生活。从这一点看，社区社会工作既是一种工作方法，也是一个教育过程。而从社区教育的服务功能看，其内容主要有：①家庭生活教育；②公民教育；③成人教育；④健康教育。

第5题：

教育是社区自治的必要的基础性工作，社区教育是一种（ ）、新式的终身教育，社区居民中从少年儿童到退休老人都是教育的对象

A.高层次的
B.长期性的
C.低层次的
D.全方位的

答案：D
解析：
社区教育是一种全方位的、新式的终身教育，社区居民中从少年儿童到退休老人都是教育的对象。故选D

第6题：

高等教育服务被看作是一种( )。

A.混合物品
B.纯公共物品
C.私人物品
D.公共物品

答案：A
解析：
教育分为多个层次，义务教育完全由财政支出，从这个角度看教育是纯公共物品，高等教育是教育的高层次形式，个人从高等教育中得到的利益是内在化和私人化的，且具有排他性，故义务教育以外的高层次教育，不属于纯公共物品，而属于混合物品。

第7题：

高等教育服务被看作是一种()。

A:混合产品
B:纯公共产品
C:私人产品
D:公共产品

答案：A
解析：
教育分为多个层次，义务教育完全由财政支出，从这个角度看教育是纯公共产品，高等教育是教育的高层次，个人从高等教育中得到的利益是内在化和私人化的，且具有排他性，故义务教育以外的高层次教育，不属于纯公共产品，而属于混合产品。

第8题：

教育管理从层次上看,可分为()。

A、教育的宏观管理

B、学校管理

C、教育微观管理

D、教育中观管理

E、教育行政管理


参考答案：A,C,D

第9题：

杨启亮教授认为教师的职业境界具有层次性包括

A. 把教育看成是社会对教师角色的规范. 要求
B. 把教育活动当作幸福体验；
C. 把教育看作出于职业责任的活动
D. 把教育活动看作出与职业良心的活动

答案：A,B,C,D
解析：

第10题：

杨启亮教授认为教师的职业境界具有层次性包括（）

  • A、把教育看成是社会对教师角色的规范、要求；
  • B、把教育活动当作幸福体验；
  • C、把教育看作出于职业责任的活动；
  • D、把教育活动看作出与职业良心的活动

正确答案:A,B,C,D

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