请简述《世说新语》的作者和写作情况。

题目

请简述《世说新语》的作者和写作情况。

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相似问题和答案

第1题：

公文写作者对自己工作专业领域的情况，要相当熟悉。( )

参考答案：对

第2题：

公文写作者的文化素质，指公文写作者要精通中国传统文化和民俗。( )

参考答案：错

第3题：

《世说新语》的作者是_________。

正确答案：
刘义庆

第4题：

请简述《世说新语》的艺术成就。

正确答案: 它的文学价值在志人小说中是最高的。
1.善于通过富有特征性的细节勾勒出人物的性格和精神面貌，栩栩如生；往往只记述人物的只言片语或一二举动，便生动地表现了人物的性格特征及其精神世界。
2.善于把记言记事有机结合。
3.语言精练含蓄，生动传神。如魏武帝曹操将见匈奴使，使人代之，自捉刀立床头。只用六十九个字就交代了整个过程，语言简约含蓄、隽永传神。

第5题：

请简述《世说新语》的思想内容和艺术风格。

正确答案: 思想内容：
①描写“魏晋风度”、“名士风流”，
②描写豪门士族穷奢极欲的生活
③描写魏晋统治阶级的凶残。
④记载士大夫中的一些好人好事。
艺术风格：
①语言高度准确、简洁、富有表现力。
②运用简炼的笔触勾勒人物形象，展现他的性格特点和精神面貌。
1）通过富有特征的细节描写来勾勒人物的精神面貌和性格特征。
2）通过人物的语言来刻画人物的性格。
3）运用对比的手法来描写人物形象。

第6题：

公文写作者对自己工作专业领域的各方面情况，要相当了解和熟悉。( )

参考答案：对

第7题：

请简述写作教学活动中连贯性训练的形式及意义。

答案：

解析：

连贯性训练是写作教学活动的一种。它的主要形式有句子重组和短文填空。句子重组是指教师针对逻辑顺序涉及若干句子，让学生按照时间顺序、空间顺序、重要性顺序、一般到具体或具体到一般的顺序进行句子重组．连成一段符合逻辑的话．对学生进行语篇连贯技巧的训练。教师还可以设计一段没有使用语篇的衔接手段的话语．让学生通过添加代词、转折词语、重复关键词和有关句型等手段，使语义前后连贯，各语句间衔接自然。采用“短文填空”形式专项训练语篇衔接语的使用，使学生在训练中感悟语篇衔接与过渡的方法和手段，有利于学生学会信号词等衔接手段．促进篇章的和谐连贯。上述训练均能较为全面综合地发展学生的语篇写作能力。

第8题：

请简述请柬的写作方式。

正确答案：(1)在封面上写“请柬”(请贴)二字.
(2)抬头写被邀请者(个人的姓名或单位)名称.
(3)交待活动内容,如开座谈会、联欢晚会、过生日等;交待举行活动的时间和地点,如果是请看戏或其它表演还应将入场券附上.
(4)结尾.如“致以——敬礼”、“顺致——崇高的敬意”等.(5)署明邀请者(个人、单位)的名称和发出请柬的时间

第9题：

请简述《世说新语》的思想内容。

正确答案: 1.反映魏晋时期社会的黑暗，政治的腐败；
2.以大量篇幅记载了名士们奇特的举动和玄妙的清谈；
3.歌颂了一些有作为、有政绩的历史人物。
4.保存了从汉至晋有关社会政治、思想、宗教、文化，以及上层社会生活方式、风俗习惯等方面的资料。

第10题：

《搜神记》的作者是（）；《世说新语》的作者是（）。

正确答案:干宝；刘义庆

请简述《世说新语》的作者和写作情况。

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