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实行国家、地方、学校课程管理，为的是增强课程的（）。A、统一性B、适应性C、规范性D、选拔性

题目

实行国家、地方、学校课程管理，为的是增强课程的（）。

  • A、统一性
  • B、适应性
  • C、规范性
  • D、选拔性
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第1题：

“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强对地方、学校及学生的适应性”不是《基础教育课程改革纲要〈试行〉》中提出的具体目标。()


参考答案：错误

第2题：

具有一定的适应性和参与性，通常以选修课或特色课的形式出现的课程是（ ）。
A.国家课程 B.学校课程
C.地方课程 D.拓展课程


答案：B
解析：
学校课程具有一定的适应性而且师生可以积极参与，又富有特色。

第3题：

我国基础教育新课程管理的政策是()．

A．以国家课程统一使用管理

B．以省级课程管理为主

C．实行国家、地方、学校三级课程管理

D．全部下放权力，实行校本教材为主


正确答案：C

第4题：

当前，我国课程设置实行的是三级课程管理制度，即（ ）三级课程管理。
A.中央、地方、学校 B.省级、市级、县级
C.国家、地方、学校 D.中央、省级、市级


答案：C
解析：
【考査要点】本题主要考查考生课程管理制度。
【名师详解】当前，我国课程设置实行国家、地方、学校三级课程管理制度，具体体现为国家课程、地方课程和校本课程。因此本题选C。

第5题：

下列关于基础教育课程改革的具体目标的描述错误的是( )。

A.改变课程过于注重知识传授的倾向．强调形成积极主动的学习态度．使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程
B.加强课程评价甄别与选拔的功能．发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能
C.改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性
D.改变课程内容“难、繁、偏、旧”的现状。加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系

答案：B
解析：
《基础教育课程改革纲要(试行)》中规定的课程改革的目标是改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

第6题：

根据教育部制定的《基础教育课程改革纲要（试行)》的要求，为了改变课程管理过于集中的状况， 增强课程对地方、学校及学生的适应性，我国基础 教育课程包括国家课程、地方课程和（ ）。

A.校本课程
B.学生课程
C.国际课程
D.综合课程

答案：A
解析：
3 ~7题考查考生对课程类型的掌握情 况。考生复习中要能熟练掌握不同课程类型内 涵、特点与优缺点。

第7题：

为增强课程的适应性，我国当前基础教育课程实行的是（　　）。

A、国家统一课程
B、国家、地方、学校三级课程
C、学校自主课程
D、学科和活动课程

答案：B
解析：
我国当前基础教育课程实行的是国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性．

第8题：

2001年《纲要》指出,要改变课程管理过于集中的状况,实行()三级课程管理,增强对地方、学校及学生的适应性。

A、国家、地方、学校

B、国家、省市、地区

C、国家、地方、乡镇


参考答案：A

第9题：

为了改变课程管理过于集中的状况.增强课程对地方、学校及学生的适应性，课程管理实行()。

A.单一式管理体制
B.集权式管理体制
C.自下而上的管理体制
D.三级课程管理体制

答案：D
解析：
【知识点】职业理念——教师观

第10题：

实行国家、地方、学校课程管理，为的是增强课程的（）。

A统一性

B适应性

C规范性

D选拔性


B
略

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