明代王守仁是心学集大成者。“致良知”是其心学主旨，认为良知人人具有，是一种不假外力的内在力量，即人心固有的是非善恶标准。“致良知”的途径是（）。
第1题：
A.明人伦
B.培养“兼士”
C.君子儒
D.培养“士”
第2题：
认为教育的作用和目的在于“致良知”的教育家是（）。
A王安石
B胡瑗
C朱熹
D王守仁
第3题：
A、王守仁
B、朱熹
C、王安石
D、王夫之
第4题：
王守仁认识论的中心命题是“致良知”。
第5题：
论王守仁的“致良知”说。
第6题：
A.他是我国明代的著名哲学家，心学的集大成者
B.发展了朱熹的心本体论和陆九渊的“心即理”学说，构建了一个客观唯心主义体系
C.王阳明的良知和孟子的良知大不相同
D.王阳明认为“良知”原本是“心之虚灵明觉”，是“天理自然明觉发见处”
第7题：
在“致良知”的方法上，王守仁提出“（）”说，强调道德认识对道德实践的重要性。
第8题：
下列属于宋明理学和心学的修养方式的是()。
A、诚敬
B、大其心
C、格物致知
D、致良知
第9题：
“致良知”是理学家（）提出的颇有特色的学说。
第10题：
如何认识王守仁“致良知”的教育目的论。