若你看见有汽车撞人后要逃跑,你认为应该立即()

题目

若你看见有汽车撞人后要逃跑,你认为应该立即()

  • A、去追车
  • B、告诉老师或家长
  • C、记下车牌并报警
  • D、上前制止
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相似问题和答案

第1题:

若你认为对统计员张某的罚款处罚不正确,那么正确的处罚应该怎样?


正确答案:正确的处罚应当是对该企业给予警告、罚款。

第2题:

如果看到司机开车将一位行人撞倒后准备驾车而逃,你应该立即( )。

A.记下车牌号并报警

B.帮助、掩护该司机驾车逃跑

C.跑到汽车前面阻挡

D.装作没看见走开


参考答案:A

第3题:

在车撞人后逃跑的案件要特别注意检查受害者的衣服,下列哪项不属于车撞人后衣服上留下的痕迹()

A.衣服上有撞落的油漆或碎玻璃

B.有擦上的油污

C.有车轮胎印痕

D.有衣服扣的脱落

E.有粘上的泥土


参考答案:D

第4题:

假若你是校长,学校有部分优秀教师,下班时候在家辅导学生,你对这种现象怎么看?你如何处理?


正确答案: 1.义务教育法,叫停。
2.不影响日常教学的前提下,如果是无偿家教,我们给予应该嘉奖,如果是义务教育阶段的学生,还收了费,我会跟这位老师做思想工作,让他明白教师法规中的有关规定,请他遵守,如果是非义务教育阶段的学生,又是学生自愿找老师补课,我可以不干预。如果虽然是非义务教育阶段的,但是是授意学生来有偿补课的,我会立即叫停。

第5题:

你下午要论文答辩,突然有个老乡生病需要你送钱去,班主任临时通知你去参加同学的座谈会。假若你遇到这种情况,你怎么处理?


答案:
解析:
(1)委托其他有空的同学帮我把钱带给我的老乡,或者直接找就近的银行把钱打 到我老乡的账户上。
(2)跟班主任沟通,了解同学座谈会何时开始、是否要紧、要持续多长时间,是否会耽误下午 的论文答辩。如果时间来得及或者能错开的话,我会参加座谈会,下午再参加论文答辩;如果时间来不 及,向班主任提议安排其他同学参加座谈会或者把我的论文答辩延期。
答题思路为:分析+统筹安排+应变应急。此题是统筹安排、应急类题目,要求考生予以合理地安排和解决,关键是如何分配时间、可否委托他人办理。

第6题:

当你发现一起交通事故,而肇事车逃跑,你应该记住逃跑车的哪些特征?


参考答案:

应该记住逃跑车的车型、颜色、号牌等特征以及逃跑的方向。


第7题:

u 若你自己来写你的职位描述的话,你会写些什么?


正确答案:
        

第8题:

在外出郊游时,看见野生蘑菇,你应该怎么做?( )。

A、采下来带回家食用

B、凭经验判断无毒的就可带回家食用

C、咨询路人后感觉安全再食用

D、野生的蘑菇不安全,不采摘也不食用


正确答案:D

第9题:

中班的三个小朋友在玩开汽车的游戏。聪聪开着“汽车”把乐乐的“汽车”撞翻了,乐乐立刻大 声对聪聪说:“不准撞我的汽车! ”聪聪没有反应,他再次发动“袭击”。这时,乐乐对聪聪嚷道:“不准撞我的汽车!我要生气了!”聪聪还是不说话,他笑眛眯地招呼壮壮一起去撞。壮壮犹豫了一 会,接受了聪聪的“邀请”。于是,聪聪和壮壮一起去撞乐乐的汽车。乐乐看到心爱的“汽车”被撞翻在地,气愤地拽过壮壮的胳膊,闭着眼睛就咬。这时老师恰巧过来,看到这一情景,便大声阻止 道:“乐乐,你在干什么?”乐乐听见后就松开壮壮,低下了头。老师生气地指着壮壮胳膊上的小牙 印,训斥乐乐:“你看看,你把人家咬的!”几秒钟的沉默后,老师接着说:“你怎么能咬人呢?”此时壮壮一言不发。老师又问:“怎么回事?你们说说,到底是怎么回事? ”乐乐和壮壮都低着头,一声不吭。过了一会儿,老师又指着壮壮的伤痕对乐乐说:“你看看,你都把壮壮咬出血了。他爸爸妈妈看见了多心疼啊!你想想,要是你被别的小朋友咬成这样,你爸爸妈妈是不是很心疼啊?”乐乐低着头嗫嚅着说:“是。”老师说:“这就对了。快跟壮壮说‘对不起’。”乐乐绞着手,不说话。老师又要求说:“快向壮壮道歉,说‘对不起乐乐停顿了几分钟后才抬起头对壮壮说:“对不起。”壮壮回答 说:“没关系。”老师看到自己的要求被执行了,就温和地对乐乐说:“以后再也不许咬人了,听见了吗?”乐乐点点头。“好了,去玩吧!”

问题:你认为该案例中教师的做法对吗?谈谈你的看法。


答案:
解析:
【要点】在这一案例中,教师及时有效地阻止了幼儿的打架行为,教师调解时的问话是指向攻击幼儿、围绕被攻击幼儿的受伤程度进行的。方法是通过移情,使攻击的幼儿认识到打人的错误,然后让他通过道歉来弥补过错,取得对方的谅解。然而,教师关注的只是被攻击幼儿的伤势以及教给攻击的幼儿“打人不对”的道德观念,但没有教给他们体现这种道德观念的合适的途径,没有体现尊重儿童个性、力求公正的观念。其实,对幼儿打架要具体问题具体分析。如果幼儿只懂得进攻或只懂得退缩,对其个性发展都是不利的。打架在一定程度上能够使攻击者和被攻击者学会调节自己的行为,获得有益的经验。攻击者遭到同伴抵制和老师的批评,认识到己不被同伴接受时,就会反思、调整自己的行为,与同伴建立良好的合作关系;被攻击者通过反击,成功地阻止了别人的“进攻”,当再有人侵犯他时,他就不会退缩。如果教师在调解过程中注意教给幼儿运用合适的方式与他人交流,指导幼儿面对冲突时用正确合理的方法加以解决,幼儿一旦面临类似情况就会运用已有经验进行处理,否则便有可能重蹈覆辙,也无法获得相应的解决问题的经验和技能。

第10题:

如果你看见乱倒垃圾这一不文明行为要()。

  • A、不管不问
  • B、放任自流
  • C、立即制止
  • D、询问

正确答案:C