“体验教育”以从人与人、人与社会、（）、（）等四个方面的关系中提炼出的少年儿童应当养成的良好行为为内容。
第1题：
A.教育如何使人变成人
B.教育与人类的关系
C.揭示教育与文化的相互作用
D.从人类学角度分析教育机构的功能
E.教育与社会的关系
第2题：
道德处理的三种关系是()之间的关系。
A.人与动物，人与人，人与社会
B.人与人，人与社会，人与自然
C.道德与法律，人与自然，人与人
D.社会与法律，人与社会，自然与人
第3题：
道德以褒贬奖惩的方式调整人与人、人与社会、人与自然之间的关系。()
第4题：
社会公德涵盖了（）等几个关系层面上的问题。
第5题：
第6题：
社会工作实务不断吸收其他学科中有关人，社会，文化等各方面的知识,尤其关注( )。
A．社会中的人
B．人的行为
C．人与人的关系
D．经济关系
E．人与周围环境的关系
第7题：
社会公德涵盖了
A．人与人、人与社会、人与动物之间的关系
B．人与人、人与社会、人与环境之间的关系
C．人与人、人与社会、人与自然之间的关系
D．人与人、人与社会、人与世界之间的关系
第8题：
礼要处理的四对关系是()
A、人与自然,人与社会,人与血缘家庭,人与人
B、人与天,人与地,人与血缘家庭,人与人
C、人与天,人与社会,人与血缘家庭,人与人
D、人与自然,人与社会,人与血缘家庭,人与人
第9题：
第10题：
职业道德有助于协调工作中（）人与自身等多方面的关系。