某健康教育单位，做材料制作预试验时将宣传艾滋病材料交给访谈者自行阅读，然后了解对内容的理解和记忆情况，这种预试验是（）
第1题：
在制作健康教育材料以前了解目标人群的需要，属于传播材料制作程序的是
A、分析需求确定信息
B、制定制作计划
C、形成初稿
D、预试验
E、评价
第2题：
营养健康材料使用原则是（）。
第3题：
在城市社区建立健康促进示范小区，第一步应做
A、建立社区健康教育网络
B、动员社区群众参与
C、培训人员
D、制作健康教育传播材料
E、配备健康教育设施
第4题：
形成评价的具体内容包括（）。
第5题：
在教育材料制作过程中，了解目标人群是否理解材料内容需要在以下阶段完成的是（）
第6题：
健康教育材料的预试验对象是
A、健康教育专业人员
B、上级主管部门领导
C、健康教育材料发放人员
D、目标人群
E、健康教育材料设计人员
第7题：
健康教育材料制作应遵循一定的程序。该程序中除了分析需求和确定信息、制订计划、形成初稿、预试验、材料的生产发放与使用外，还有（）。
第8题：
A、主观
B、客观
C、行政
D、政策
E、人群
第9题：
“不设对照组的前后测试”评价设计方案最适用于（）
第10题：
传播材料预试验的次数取决于（）