临床上如何判断风湿的活动性?
第1题:
最有利于判断病情的活动性的指标
A.血沉
B.CPK、LDH
C.C3、C4
D.类风湿因子
E.血WBC
第2题:
第3题:
应如何实施活动性原则?
4.实施活动性原则的方法:
(1)提供活动机会和环境。教师要为幼儿提供物质材料和充分的活动时间,以及与同伴、教师交往的机会。相信儿童、放手让儿童进行操作活动、交往活动,并给予必要的指导,儿童身心一定会获得自由发展。
(2)鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性。教师要鼓励儿童在活动中的积极性、主动性和创造性,使活动真正成为儿童发展的手段。教师要做到的就是以一种健康的心态对待周围所发生的事,以身作则、身体力行地参加到活动中去。只有这样,才可以做到鼓励儿童积极参加活动。经过长期的培养,儿童才会主动参与各种各样的活动。要正视儿童在活动中通过个人努力发现总结出的经验与发明,不要嘲笑儿童的探索,因为每一个新的发现与发明都是建立在前人成功的经验之上的。
(3)活动是多样的。儿童的发展需要是多样的,儿童的兴趣是活的和多变化的,因而需要多样的活动满足其发展。活动以适合儿童的兴趣和能力、有益儿童的身心健康为最佳。
(4)活动不是装饰品。在幼儿园里,许多教师在组织一日生活活动中,往往出现以活动做点缀物的现象,这一方面说明教师对活动原则的不理解;另一方面也说明教师的工作态度不够认真。
第4题:
不能判断风湿活动性的指标是()
第5题:
如何进行临诊检查或临床检疫?
第6题:
不能判断风湿活动性的指标是
A.发热,乏力
B.血沉增快
C.CRP增高
D.ASO增高
E.心电图示PR间期延K
第7题:
如何进行阀门活动性试验?
第8题:
临证如何区别选用化痰药?
第9题:
临修时旁承如何检修?
第10题:
常见的迟脉类脉象有哪些?临证如何鉴别?