课程史上曾出现种种不同的课程流派主要有：实用主义、结构主义、（）。

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第1题：

对心理健康教育课程影响比较大的课程论学派有( )

A.结构主义课程论

B.人本主义课程论

C.行为主义课程论

D.实用主义课程论

正确答案：AB

第2题：

对心理健康教育课程影响比较大的课程论学派有（）

A结构主义课程论

B人本主义课程论

C行为主义课程论

D实用主义课程论

A,B
略

第3题：

以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。

A.学科课程论

B.结构主义课程论

C.实用主义课程论

D.综合课程论

正确答案：B
布鲁纳是结构主义课程论的代表。结构主义课程论主张教学内容应以学科为中心，教材必须按照科学的逻辑系统和学生的认知心理活动来组织，以便使学生能较好地掌握人类科学文化知识的精华。

第4题：

课程论在当代主要有以下几个课程论流派（）

A、要素主义的课程论
B、结构主义的课程论
C、施瓦布的实践性课程论
D、斯腾豪斯的课程论
E、人本主义的课程论

正确答案:A,B,C,D,E

第5题：

20世纪60年代以来，学科课程理论的主要流派是（）

A、结构主义课程论
B、经验课程论
C、范例方式课程论
D、发展主义课程论

正确答案:A

第6题：

“做中学”可归于( )。

A.经验主义课程流派
B.永恒主义课程流派
C.要素主义课程流程
D.结构主义课程流程

答案：A

解析：

以经验为中心的课程理论，强调教学要顺应学生的心理因素，发挥学生学习的主动性，发展学生的个性．并且强调学校与社会联系，以社会生活的实际来组织课程教材，如杜威所说的“从做中学”。

第7题：

下列哪一个课程流派并未在我国课程发展史上出现过（）。

A学科中心课程论

B人本主义课程论

C教材中心课程论

D社会再造主义课程论

C
略

第8题：

主要课程理论流派主要包括()。

A.泰勒原理

B.实践取向的课程理论

C.结构主义课程理论

D.经验主义课程理论

参考答案：ABCD

第9题：

主张将若干学科合并起来编写课程的理论是（）

A、学科课程论
B、综合课程论
C、实用主义课程论
D、结构主义课程论

正确答案:B

第10题：

50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）

A、学科课程理论
B、结构主义课程论
C、实用主义课程论
D、综合课程论

正确答案:B

课程史上曾出现种种不同的课程流派主要有：实用主义、结构主义、（）

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